本報記者 劉昕彤

　　“三大球”是衡量體育發展水平的重（chóng）要指標，也是全（quán）國政協體育界別委（wěi）員（yuán）關心的話（huà）題，他們針對“三大球（qiú）”的發展各抒（shū）己見，建言獻策。

　　“‘三大（dà）球’一（yī）定要從興趣開始培養，陪伴孩子進（jìn）行（háng）娛樂性和遊戲性的（de）鍛煉，在成長早期先把對於體育的愛好培養起來（lái），打好基礎後再比賽。”全國政協委員、前女籃運動員苗立（lì）傑說，“每個孩子性格不同，對（duì）於‘三大球’的培養也要因人而異，因材施教。”

　　全國政協委員、女排奧運冠軍（jun1）丁霞說（shuō）：“希望更多青少年接觸排球、喜歡排球，參與排球運動。排球等集體項目對培養孩子的凝聚力和集體榮譽感具有很大幫助，也有助於學生養成良好的（de）學習習慣，對青少年成長是（shì）一種全方位促進。”

　　苗立傑認為，對於孩子“三大球”興趣的培養，很多家長現在（zài）還存（cún）在功（gōng）利心理（lǐ），認為讓（ràng）孩子過早參加比賽獲取成績，以及學習一些可（kě）以展示給大（dà）家的技能比較重要，並沒有（yǒu）真正從健康和快樂的角度培養孩子的運動習慣（guàn），“尤（yóu）其是籃（lán）球等集體項目，要允許孩子當配角，讓所有孩子團結在一起才能發揮水平。”

　　對此，全國（guó）政協委員、冬（dōng）奧冠軍楊揚也感同身（shēn）受（shòu），“體育訓練沒有家長支持不行，但很多家長缺（quē）乏專業知（zhī）識和對體育技能的了（le）解，忽略了從小培養孩子（zǐ）的（de）體育基本（běn）功，過早（zǎo）進行過度專業化訓練，不僅不利於今後的發（fā）展（zhǎn），還會增加受傷概率。因此，要向家長和社會普及科學訓練方（fāng）法，包括體能（néng）、康複、營養等專業知識，做到更科學（xué）化。”

　　全國政協委員、上海市競技體育訓練管理中心（xīn）主任王（wáng）勵勤說：“學校、社會、家庭要共同參與（yǔ）學生的體育（yù）教育，樹立健康第一的教育理念，將體育（yù）作為促（cù）進青少（shǎo）年全麵發（fā）展的重（chóng）要手段。通過學校（xiào）賽事體係（xì）的建立，不僅（jǐn）可以加大賽事供給，激勵學生持（chí）續訓練，還能幫助學生感受體育精（jīng）神，培育校園體育（yù）文化。”

　　培養（yǎng）青少（shǎo）年“三大球”人（rén）才，擴大“三大球”運動人口基數，賽（sài）事體係的建（jiàn）立無疑是振興“三大球”的（de）重要途徑。去年，國家體育總局和教育部（bù）聯合主辦了首屆全國青少年三大球運動會，激（jī）勵各地重視青訓工作，通過高水平競技推動“三大球”後備人才培（péi）養，促進體教融合。同時（shí），各地還強（qiáng）化政策支持，推動青少年“三大球”普及（jí）。北（běi）京明確要求（qiú）中（zhōng）小學開展“三大（dà）球”必（bì）修課程及班級聯賽，山東將“三大球”納入中小學“五大聯賽”，使青少年“三大球”以（yǐ）賽事為杠杆，通過政策引導、體教融合、賽事體係完善和人才培養模式創新，形成“校園抓普及、體校抓青訓、社會抓提高”的協同格局。

　　今年兩（liǎng）會，全國人大代表姚明提交了《進一步加（jiā）強和改進校園“三大球”工作》的建議，強調要完善校園賽事體係，統一校園“三大球”賽事的參（cān）賽資格和賽製。姚明認為，學校應該舉辦更（gèng）多校園體育活動，讓孩子們在學習之餘（yú），擁有自主選擇（zé）興趣愛好的機會（huì），充分挖掘自（zì）身潛能，成長為優秀的潛在人才（cái）。

　　全（quán）國政協委（wěi）員、北京體育大學中國體（tǐ）育政（zhèng）策研究院院長鮑明曉認為，“三大球”是集（jí）體球類項目，是孩子們在團隊中學習成長的重要手段，它（tā）的綜合育人價值是很多個人項目無法（fǎ）實現的。“‘三大球（qiú）’不僅能增強孩子的體質，更重要的是健全人格，讓孩子學會在團隊中成長，學習如何互相尊重、互相配合，增強集體榮譽感，從家長到學（xué）校需要對‘三（sān）大球’在學校的普及（jí）和開展提高認識，摒棄功利性思想，讓‘三大球’紮根學校，努力讓孩子在‘三大球’中找到簡單的快（kuài）樂。”

　　對於賽事活動（dòng）體（tǐ）係的（de）建立，鮑明（míng）曉認（rèn）為（wéi），我們的賽事活動仍具有局限性，更多是為體育特長生或校隊有天賦的孩子提供參加“三大球”的機會，而不是針對（duì）所有孩子。他（tā）建議，要按照“三（sān）大球”的特點結合青少年成長階段，以賽事活動為重要組織手段，讓所有孩（hái）子都能參加“三大（dà）球”活動，這樣發展基礎才會越來越好。