本報（bào）記（jì）者（zhě） 顧 寧

　　“高老師，你什（shí）麽時候再回來看我們（men）？”

　　“會很快的，如果我還能參加下學期的支教，我還來這裏教你們好（hǎo）不好？”

　　這是（shì）吉（jí）林體育學院支教誌願（yuàn）者高霖與安圖縣永慶鄉（xiāng）中心學校同學的約定。2024年暑假結束，高霖回到永慶鄉中心學校成為支教誌願者，當他再次出現在課堂（táng）時，給了同學們一個大大的驚喜（xǐ），他（tā）們喜歡的高老師回來了。

　　“初來支教時（shí），我希望盡自己（jǐ）所能，在同學們成長的道（dào）路上提供（gòng）一些幫助。”高霖表示，支教活動讓他收獲很多，所帶（dài）的每（měi）一堂體育課都是美好的時光，在適應角（jiǎo）色轉變的過程中豐富了自己的人生經曆。“回首支教生活的點（diǎn）點滴滴，有很多的（de）感慨與回憶（yì），這段經曆在我的人生中留下了濃墨重彩的（de）一筆（bǐ）。”

　　由於學校體（tǐ）育設施的匱乏，很（hěn）多體育活動（dòng）不能全麵展開。為了上（shàng）好每一堂課，因地製（zhì）宜、因材施教成為每一位支教誌（zhì）願者的“第一課”和“必備技能”。中北大學誌願者金宇彤所支教學（xué）校的（de）操場（chǎng）不足300米，六七個班級擠在一起上體育課，活動範圍非常有限，每堂課所需要的體（tǐ）育器材和教具也經常欠缺。因此，金（jīn）宇彤的體育課，不止在操場，也會回（huí）歸教（jiāo）室，向同學們介紹各種體育運動項目，從（cóng）籃球的熱血激情到足球的團隊協作，從田徑的堅持不懈到體操的優（yōu）美靈動。孩子們的眼睛裏閃爍著光芒，那是對新鮮事物的渴望，對（duì）體（tǐ）育世界的向往。

　　包頭師範學院支教誌（zhì）願者劉育林會利用（yòng）課餘時間帶領孩子們自（zì）製簡易器材，教學場地有限，就創新教學方式，開展小型多樣（yàng）的體育活（huó）動。“記得在一次足球課上，我將學生們分成小組進行對（duì）抗比（bǐ）賽，孩子們起（qǐ）初（chū）戰術意識薄弱，但在不斷的引導與鼓勵下，他們開（kāi）始學會配合，學會為了團隊目標而拚搏（bó）。那一張張滿是汗水卻洋溢著笑容的小臉，讓我深刻感受（shòu）到教育（yù）的魅力與體育的力量。”看到孩子們的成長與笑容，劉（liú）育林十分欣喜。

　　陝西師範大學誌願者楊田（tián）田說：“當看到孩子們對體育的熱（rè）情，我們的內心無比溫暖。簡陋的場地沒有削（xuē）減他們（men）的快樂，反而讓每一個遊戲、每一（yī）次奔跑都充滿動力。”課堂之外，一聲聲“老師好”，讓支教誌（zhì）願者們在繁忙的工作中體會到了（le）溫暖與責任，有（yǒu）的（de）孩子還會送（sòng）上自己準備的手工製品，他（tā）們真心把支教老師當成了好朋友。

　　體育支（zhī）教是一場（chǎng）意義非凡的“雙向奔赴（fù）”，對於支教誌願者來說（shuō），在寶貴的社（shè）會實（shí）踐中通過解決問題、克服困難收獲了滿足，磨煉了意誌，讓自己變得更（gèng）加堅強、有耐心、有毅力（lì）。他們傳授的體（tǐ）育知識與技能，也成為（wéi）孩子們連（lián）接外（wài）麵世界的橋梁。對於孩子而言，支教老師的到來為他們打開了一扇看向外麵世界的窗，帶來了新鮮的知識、多元的思想（xiǎng）和不同的教學方法，讓他們有機會接觸到更廣闊的天地。在成長的道路上多了溫暖（nuǎn）又有力的引導者，會更好滿足他們對體育（yù）的興趣，點燃他們（men）的運動激情。