本報記者 劉（liú）昕彤（tóng）
2024年全國體（tǐ）育院校書記校長會議近（jìn）日在廣州體育學院召開。會議報告了2024年體育教育相關（guān）工作情（qíng）況和未來工作思路，討論了體育教育綜合改革的若幹議題，取得積極成效。
會議表示，2024年體育（yù）教育改（gǎi）革初（chū）見成效。高校黨的政治建設工作體係更加健全完善，體育學科專業建設取得新（xīn）進展，體育（yù）單招改革取得階段性成效，高校培養高層次體育專（zhuān）業人（rén）才進一步創新發展，運動項（xiàng）目學院建設工作穩步推進。各院校積極探索、深化改革、主動作為，在學科專業（yè）建設、人（rén）才培養、服務體（tǐ）育事業主戰（zhàn）場等方麵均有建樹。綜合性大（dà）學發揮交叉學科和資源（yuán）優勢，在體（tǐ）育人才（cái）培養方麵也（yě）湧現很多亮點特色。
一年來（lái），總局（jú）穩步（bù）推進體育招生改（gǎi）革，堅持將體育招生工作係統化、一體化（huà）設計，創新工作方式方法，通過招生項目和賽事設置等，進一步加強政策引導，發揮好體育（yù）單招、優秀運動（dòng）員保送政策高考指揮棒的作（zuò）用，促進後備人才培（péi）養。經過多年持續不斷推進，2024年體育單（dān）招全部項目實現了全國統考，完成了從校考校招（zhāo）到統考統招的改革，考試更加公平公正、科（kē）學有效，增強了體育單招的公信力、權威性（xìng）。同時，圍繞總局633項目布局，統籌做好優秀運動員保送上大學（xué）推薦工作、研究生冠軍班等升學政策，加強研究論證，構建複合型多層次的升（shēng）學體係，確保優秀運動員有暢通的升學渠道。
一年來，總局係統推進（jìn）體育專業人（rén）才培養改革與創新。以足球項目為試（shì）點，改革體育拔尖創新人才發現和培（péi）養機製，推（tuī）進（jìn）體校和本科“3+4”貫通培養的研究論證，確保（bǎo）真正高水平、有天賦（fù）、有（yǒu）培養前途的優秀運動員能夠進入高校繼續深造。落實《中國足球改革發展總體方案》，探索高等院校足球專業人才培養（yǎng）體係（xì），開展國家足球學院試點建設工作。同時，按照“省部（bù）共建、多方支持、協同聯動、共擔共享”原則，總局（jú）和廣東省人民政府共建國家羽毛球學院，支持黑龍江省人民政府建設國家冰雪運動學院。科教司堅持突出選拔真正優（yōu）秀的青少年運動員的導向，充分發揮（huī）高考指揮棒（bàng）作用，支持鼓勵更多有天（tiān）賦的運動員、經過專業訓（xùn）練的有條件的學生從事體育運動（dòng），並且通過高等院校的培養（yǎng），成長為對體育強國建設有貢獻的人才。
一（yī）年來，總局（jú）積極引導協（xié）調體育高等院校參與體（tǐ）育強國建設主戰場。召開全國體育院校思（sī）政（zhèng）會、舉辦思政培訓班、召開本次體育院校書記校（xiào）長（zhǎng）會等，積極發揮行（háng）業指導作用，通過舉辦培訓、研討、座談、技能比賽等形（xíng）式，搭建（jiàn）貫通本科與（yǔ）高職、院校與企業的溝通交流平台，為人才培養提供支撐（chēng）。依托全國體育專業學位研究（jiū）生教育指導委員會、全國體育職業教育教學指導（dǎo）委員會，發揮（huī）行業指導作用，引導高（gāo）校加強高層次應用型體育專業人才培養。為體育院校搭建賽（sài）事交流平台，共舉辦9項體育院校賽事，以賽促教、以賽促練、以賽促學。以科學訓練素（sù）養提升（shēng）為抓手，不（bú）斷提高運動員文化教育（yù）和教練員崗位培訓（xùn）工作質量，研製體育單招本科畢（bì）業生免試認定初級教練（liàn）員崗位培訓合格證標準，提（tí）升運動員（yuán）職業能（néng）力。
會議（yì）表示，新時代新征程，體育教育改革進入深水區。隨著體育教育綜合改革工作持續推進，改革（gé）的難度逐步增大，麵臨新形勢、新任務、新要求所帶來的新挑戰和新問題。
總局科教司負責人表示，2025年，總局科教司將推動全國（guó）體育院校（xiào）、體育職業院校、體（tǐ）育科研院所和招收培養體育人才的（de）綜合院校等，錨定（dìng）體育強國、教（jiāo）育（yù）強國建設目標，加強頂層設計，係統推進體育教育綜合改革。充分發揮政策引導作用，深入研究推進體育招生改（gǎi）革，以三大球人才培養為引領，全麵提升體育（yù）專業人才培養質量。積極推進高等院校（xiào）投身體育主戰（zhàn）場，形成服務和教學、人才（cái）培養共同提（tí）升的（de）良好局（jú）麵，統（tǒng）籌教（jiāo）育、科技、人才一體推進，協同發展。鼓勵體育（yù）院校（xiào）、綜合院校、職業院校差異化、特色（sè）化（huà）辦學（xué），協（xié）同推進科教融合、產教融合，真（zhēn）正地將學校的高質量發展融入體育強（qiáng）國建設（shè）的征（zhēng）程中，為體育強國、教育強國建設貢獻力（lì）量。
在2024年全國體育院校書記（jì）校（xiào）長會議上，北京體育（yù）大學、吉林體育學院、哈爾濱體育（yù）學院、廣州體育學院、體育總局體育科學研究所、南京（jīng）工業（yè）大學、浙江體育職業技術學院等7家單位代表作（zuò）了交流發言，現摘錄如下：
北京體育大（dà）學
以體（tǐ）為本 改革創新立新（xīn）功
北京體育大（dà）學持續探索教育、科技（jì）、人才一體化融合發展的新路徑、新模式，打造服務體育強國建（jiàn）設的思想高（gāo）地、理論高地（dì）、技術高地和（hé）人才高地。
一是堅持（chí）以（yǐ）體為本，彰顯辦學（xué）特色。新增足球運動（dòng）專（zhuān）業、體育博士專業學位（wèi）授權點，做優（yōu）做強全國體育院校中首個MBA項目（mù），成功引入30多位體育行業（yè）高管擔任首批MBA行業導師。組建30餘支科技團隊，為9支國家隊200餘人（rén）次提供訓練保障，73名師生入選巴黎奧運（yùn）會中國體育代表團，創造13金6銀1銅佳績。牽頭承擔（dān）國家重（chóng）點研發計劃“主（zhǔ）動健康和老齡化科技應對”重點專項，完成《全民健身指南》修訂等重（chóng）要（yào）任務。
二是堅持鑄魂育人，深化（huà）體（tǐ）教融合。建成全國首個以中華體育精神為主題的虛擬展館，啟動“中華體育精神頌”體（tǐ）育文化項目建設。學校運動隊參加國內外高水平賽事共（gòng）獲122個冠軍，做優做（zuò）強（qiáng）雙創教育。
三是堅持開放互鑒，凝聚辦學合力（lì）。與拉夫堡大學（xué）打造“1+1+1”碩士聯合培養（yǎng）項目和（hé）“4+1”本科聯合培養項目；與薩格勒布大學（xué）共建高水平運動（dòng）表現研究國際聯合實驗（yàn）室（shì）；與阿爾伯塔大學高質（zhì）量共建北京體育大學阿爾伯塔國際休閑體育與旅遊學院。加速海南國際學院二期項（xiàng）目建設，與國外知名院校洽商籌建國際（jì）運動醫學與康複學院。
學校以承接國家運動項目相關重大任務為重點，加速（sù）運（yùn）動項目學院分型（xíng）發展。建立跨學科交叉融合團隊，推進體能訓練關（guān）鍵核心技術、運動表現分析、智能體育裝備研發等領域鏈條式集成攻關。完善“一校三區”戰略布（bù）局，建好海南國際學院，高起點謀劃雄安校區建設，全麵推進二七基地（dì）轉型升級。加速推（tuī）進國家體育總局教練員學院、中國奧（ào）林匹克學院（yuàn）、運動促進青少年身心健（jiàn）康實驗室建設，築牢學校未來（lái）發展的（de）“四梁八柱”。
吉林體育學院
聚焦區域經濟社會發展需求深化產教融合
吉林體育學院突出（chū）需求導向，凝練並推廣應用型體育大學人才培養模式。積極回應國家政策（cè），率先實施應用型（xíng）人才培養轉型。2020年獲批“省特色高水平應用型建設高校”。11月30日，學校牽頭成立“全國體（tǐ）育應用型人才培養聯盟”，全國體育院校齊聚吉林，共同探索資源共享、聯合培養、訂單培養等專業人才培養模式。學院聚焦冰雪運動，提升科技服務水平，緊扣國（guó）家（jiā）政策，整合現有力量，建立“冰（bīng）雪體育研究院”，打造多（duō）領域協（xié）作冰（bīng）雪運動服（fú）務保障平台，提高團隊科研攻關科技服務水平，助推科研成果向冰雪運動實踐轉化。科（kē）技助力國家、吉林省運動隊，屢創佳績。
同時，學院優化（huà）學（xué）科專業結構，打（dǎ）造行業高素質人才培養高地。校政（zhèng）地企合作成立冰雪產業（yè）學院，入選“省級示範性現代產業學院建設項目（mù）”。與中小學合作推進冰（bīng）雪進校園，與企（qǐ）業共（gòng）建（jiàn）特色高端冰雪智庫（kù），立項課題助力冰（bīng）雪裝備製造業發（fā）展，打造人才定製班成為重要人才（cái）培（péi）養高（gāo）地。深入貫（guàn）徹落實國家低空經濟戰略，2024年率先成立航空運（yùn）動（dòng）產業學院，成為國內首個培養航空運動專業人才的高等院校。統籌謀劃足（zú）球運（yùn）動（dòng）發展，成功申報“國家示範（fàn）足球學院”。發揮專業特長，充分（fèn）展現體育院校社會服務功能。
未來，學校（xiào）將進一步發揮優勢（shì）特色，在（zài）人才引（yǐn）育（yù）、成果轉化、職業培（péi）訓（xùn）、企（qǐ）業服務和產業助力5個方麵強化協（xié）同、深化合（hé）作，推動冰雪經濟成為新（xīn）增長點。
哈爾（ěr）濱體育學院
充分發揮冰（bīng）雪特色辦學優勢
哈（hā）爾濱體育學院（yuàn）充分（fèn）發揮冰雪（xuě）特色辦學（xué）優勢（shì），以高素質冰雪體（tǐ）育人才培養為核心（xīn），為冰雪競技體育、群眾體育、體育產業主戰場提供（gòng）人才保障和智力支持。
一是立足區位優勢，明確服務定位，持續夯實冰雪人才（cái）培養成效。開（kāi）設“五冰三雪”教學課程，完善“冬賽（sài）夏訓”雙周期特色（sè）教學模式，建設“學、訓（xùn）、賽、研”一體化校（xiào）企合作實踐教學平（píng）台，組建冰雪體育示範專業集群和“雙師型”冰雪特色教學團隊，創立“冰（bīng）雪體育微專業”和（hé）現（xiàn）代冰雪產業學院，培養的運動員共獲（huò）得包括（kuò）奧運會（huì）冠軍（jun1）12項、世錦賽冠軍32項、世（shì）界杯冠軍44項。
二是厚植創新基礎（chǔ），夯實主攻方向，積極培育突破性成果（guǒ）。2023年《“三億人參與冰雪運動”背（bèi）景（jǐng）下冰（bīng）雪體育人才培（péi）養模式研究與實踐》榮獲國家教育教學成果二等獎，2024年（nián）《中國冬奧冠軍群體畫像（xiàng）與培養激勵機製創新研究》獲批國家社（shè）科基金重點項目。首批11項大眾冰雪運動國家（jiā）標準頒布（bù）實施（shī），牽頭編撰《中（zhōng）國青少年冰雪項目訓練（liàn）教學（xué）大綱》，填補了我國青（qīng）少年冰雪項目的競賽訓練科學化、標（biāo）準化、係統化空白。開（kāi）展的（de）《冬（dōng）奧數據（jù）穀(短道速滑)數據庫係統建（jiàn）設與應用》項目攻關，已建成國內最大規模的冰雪運（yùn）動數據庫。自主開發的（de）冰雪運動（dòng）信息化競賽保障成套設（shè）備（bèi），以及“激光切光計時”係統填補該領（lǐng）域自研賽事設備空白。
三是牢記職責使命，發揮人才優勢（shì），服（fú）務國家和本省重要戰略任務。學校（xiào）及學校主辦的國家輪椅冰壺隊分別榮獲中共（gòng）中央、國務院頒發的“2022北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻（xiàn）集體”獎項。與國家體育總局共（gòng）建國家冰壺男隊、女隊、混雙隊獲得佳績。積極推動落實省政府與國家體育總局共建國家冰雪運動學院，加快推進四個體係、四個（gè）基地、四個平台建設（shè），為後冬奧時期國家冰雪體（tǐ）育提供人才支撐。
廣州體育學院
深化改革 開拓辦學新路徑（jìng）
廣州體育學院以回答好“強（qiáng）國建（jiàn）設，廣體何為”這一重（chóng）大課題（tí）為牽引，把握“改革、創新、協調、開放”的（de）工作理念，深化教（jiāo）育教學改革，努力開拓內涵式、特色化、高質量辦學的新路徑（jìng）。
學校將建設體育學博士授權單位作為核心引擎，以申報、建設兩個“國（guó）字號”學院為重要抓手，滿足強國戰略對高素質（zhì）體育（yù）人才需求。今年，學校被國務院學位委員會審核（hé）增列為博士學位（wèi）授予權單位“加（jiā）強建設單位（wèi）”，體育學科獲批為一級學科博士學（xué）位授權點；國家體（tǐ）育總局在黨的十八（bā）大後同意省部共建（jiàn）的第一個單項運動學院，也（yě）是全國唯一的（de）省部共建國家羽毛球運動學院落地廣體；以（yǐ）國家重點建（jiàn）設（shè）足球學院為抓手，聚焦足球運動專業建設（shè），為足球事業（yè）發展培養人才。
學（xué）校根據體（tǐ）育科技發展新趨（qū）勢，不斷優化學科建設，強化科技創（chuàng）新服務，大力支持（chí）高水平體育科（kē）技的研發（fā）與應用。今年，學校（xiào）與上海交通大學共同主辦的《運動（dòng）轉化（huà）生物醫學（xué）》正式創刊，並成功入選中（zhōng）國科技（jì）期刊卓越行動計劃高起點新（xīn）刊類項目；“廣東省人（rén）類（lèi）運動表（biǎo）現科學重點實驗室（shì）”正式獲（huò）批，目前（qián）廣東省共設立三個體育類重點實驗室，其中兩個（gè）依（yī）托廣體；廣州體育學院附屬運動康複醫（yī）院揭牌成立，有效推（tuī）動體衛領域科技創新。
學校統籌“引進來”“走出去”，彰顯體育獨特作用和綜合價值，不斷提升（shēng）國際化辦學水平和（hé）國際影響力，提升（shēng）服務國家戰略的能力（lì），發起成（chéng）立“粵港澳大灣區(廣東)—東盟體育聯盟”，實現了粵港澳大灣區以及與東南亞國家的深入合作。作為服務和保障十五運會的排（pái）頭兵，學校積極保障十五運會賽事（shì）需求，已確定霹（pī）靂舞、U20排球兩個項目在廣州體育學院舉辦。
總局科（kē）研所
搭建開（kāi）放創新平台 夯實基（jī）礎研究實力
總局科（kē）研所著力推動體育（yù）科研治理體係和治理能力提升，深化奧運備戰運行（háng）機製改革，健全科技（jì）管理機製，完善人才培養機製。此次成功獲批新增博（bó）士授權單位和體育專業博士授權點，是科研所事業發展的一個重（chóng）要裏程碑，標誌著在體育科技研究、人才培養（yǎng）層次和學科建設（shè）發展上邁入一（yī）個新的發展階段。
科研所以堅持“四個麵向”，搭（dā）建開放（fàng）創新平台（tái）；堅持“科研本（běn）位”，夯實（shí）基礎研究（jiū）實力；堅持“四個重要”，服務體育強國實踐為具體實踐，聚焦黨和（hé）國家關注、人民群眾關切的體育領（lǐng）域重大問題，開（kāi）展科技攻關和決策資政工作。2023年獲批體（tǐ）育（yù）領域唯一的 “產業技術基礎公共服務平（píng）台”，主動發起合作倡議，建立全國體科所協（xié）作會，搭建中國—東盟國民體質監測學術平台，中國體（tǐ）育科（kē）學學會首次獲（huò）批民政部全（quán）國性（xìng）社會組織（zhī）評估5A等級。2022年以來，共獲批（pī）各類國家級（jí）重大課題13項，是立項增速（sù）最快的兩年。其（qí）中，承擔科技部“主動健康和人（rén）口老齡化科技應對”國家（jiā）重（chóng）點研發計劃項目2項（xiàng），課題3項；建所以來（lái）首次獲批國家社科基金重大項目（mù）1項；各類項目、課題合計315項，經費累積（jī）1.3億元左右。
巴黎奧（ào）運備戰周期，科研所40餘位科（kē）研人員深入舉重、射擊射箭、乒乓球等十多支國家隊開展（zhǎn）科研攻關和科技服務，其中8人擔（dān）任國家（jiā）隊複合型科醫團（tuán）隊負責人，開展綜合科技保障和產品研發。召開17次巴黎備戰專家“會診”會，提升科（kē）技助力備戰參賽效率。舉辦25期“奧運備（bèi）戰科技大講堂”，提升教練員、科醫人員及相關管理人員科學素養。全民健身領域，發布《第五次國民體質監（jiān）測公報》和《2020年全民健身活動狀況調查公報》；著力開展體教融合青少年體質健康幹預試（shì）點和健身科普係列活動。
南京工業大學
創新融合發展 賦能強國（guó）建設
南京工業大（dà）學深化體教融合，創新體工融合和產教融合，把學科科研優勢轉化為體育人才培養優勢，賦能（néng）強國建設。
一（yī）是深化體教融合，培養（yǎng）優秀競技體育人才。學校與江蘇省體育局、常州市政府創新（xīn）“體教融合、省隊校（xiào）辦”模式，共建南京工（gōng）業大學江（jiāng）蘇省女子壘球隊，連續3屆全運會獲冠軍，連續12年獲全國壘球錦標賽冠軍，為壘球（qiú）國家隊輸送優（yōu）秀運動員50餘人次（cì），先後2次被江蘇省委省（shěng）政府授予“江蘇省先進集（jí）體”榮譽稱號，女子壘球黨支部獲批“全國（guó）黨建工作樣板支部”，“奉（fèng）獻、拚搏、堅韌、協同”的女壘精神已成為學校精神譜係中三大精神之（zhī）一。
二是（shì）發揮競技體（tǐ）育（yù）的杠杆效應，推動學（xué）校體育事業高質量發展。在女壘精（jīng）神（shén）引領下，學校體育事（shì）業快速發展，大學體育綜合（hé）改革（gé）不斷深入，體育教育突破原來的“課程範式”，構建以體教融合為理念的大學體育（yù）育人新體係，實現由（yóu）“課”向“育”根本轉變，改革成果獲評江蘇省教學成果一（yī）等獎，學校連續3屆獲評（píng）“全（quán）國群眾體育先進單位”。
三是以中國壘球學院為協同平台，著力推（tuī）進體工（gōng）融合賦能強國建設。充分整合校內資（zī）源，用好交叉融合“催化劑”，發（fā）揮以工為主的學科優勢，打破學科壁壘、強化學科會聚（jù），推進體育與AI、材（cái）料、生（shēng）工、安全等優勢學科的交叉驅動，協同打造體育大數（shù）據分析、智能製造、運動食品研製、體育安全監測仿真等多個學科交叉中心，積極運用不（bú）同學科的新（xīn）方法、新（xīn）技術、新手段開展“有組（zǔ）織的科（kē）研”，推進科技成果轉化運用（yòng），賦能體（tǐ）育事（shì）業發展。
浙江體育職業技術學院
培養全麵發展的一流競技體（tǐ）育人才
浙江體育職業技術學院是浙（zhè）江省唯（wéi）一一所以競技體育類專業為特色，以培養全麵發展的（de）一流競（jìng）技體育人才為根本任務的省屬全日製高職院校。建校（xiào）以來學校累計培養奧運冠軍（jun1）14位、獲得（dé）奧運金牌17枚，世界冠軍（jun1）101項（xiàng），亞運會冠軍97項，全運會冠軍111項，5次被省政府記集體一等功。擁有省部共建遊泳（yǒng）、羽毛球、體操（cāo）等項目，建有田徑、蹦床等項目國家隊訓練基地以及國家體育總（zǒng）局（jú）水上運動科學重點實驗室（shì）和浙江省運動醫學中心(運動損傷治療中心)，獲得國家級教學成果獎二等獎1項、浙江省高職教育教學成果獎（jiǎng）特等獎1項。
重培育，深化“訓學融（róng）合”育（yù）人機製。統籌中小學、大專及繼續教育（yù）等多層（céng）次辦學，深化中高職一體化人才（cái）培養，開設運動訓練（liàn）、體能訓練等符合運動員實際需要的專業(方向)，並與國內外高水平體育（yù）訓練基地、高校和體（tǐ）育組織開展合作辦學，構建起從後備人（rén）才到優秀運動員（yuán）、從小學到大學的院校化（huà）培養體係。
謀創新，推進競技體育可持（chí）續發展。創新競技體（tǐ）育黨建工作體係，踐行“五（wǔ）環黨建工作法”，發揮教練員“第一思（sī）政員”作用，選派重點運動（dòng）隊“第（dì）一書（shū）記”，把黨的（de）政治優勢和組織優勢（shì）有效（xiào）轉化為（wéi）備戰重大體育賽事的強勁動力（lì）。大力實施（shī）“名師工作室”“優秀教練員”“精英運動員（yuán）”培養（yǎng）計劃（huá），構建競技（jì）體育人才聚集高地。建立“一人一案一團隊”備戰機製，構建高水平“訓練、科研、醫（yī）務”一體化平台，強化科技助力備戰（zhàn）。
審核：張素琦
