中國女子藤球隊（duì）隊員在比賽中。

　　張 斌文/圖

　　說起藤球（qiú），可能很（hěn）多人並不是很（hěn）熟悉。這項起源於（yú）東南亞，兼具技巧性、觀賞性和對抗性的隔網集體球（qiú）類運動，早在1990年就已經成為北京亞運會正式（shì）比賽項目。作為一項非奧小眾項目，依靠著（zhe）人才引進、體教融合和升學貫通，藤球在貴州惠水縣走出了（le）一條新路（lù）子。

　　賽場結緣 惠水拓荒（huāng）

　　惠水（shuǐ）縣位於貴州省中南部、黔南布依族（zú）苗族自治州的西部，和源自東南（nán）亞的（de）藤球原本“毫無（wú）瓜（guā）葛”，卻因一（yī）場大學生藤球比賽而產生交集，並受（shòu）到當地政府關注，產生了把藤球引進惠水發展的意向（xiàng）。當（dāng）時還（hái）是大學生的陶鑄應邀在暑假來惠（huì）水支教，進一步（bù）加深了藤球在當地師（shī）生心中的印象。“我利用暑（shǔ）假時間（jiān）來到惠水支教，並向（xiàng）學生們推廣藤球，每當我展示網前扣殺技術時，學生們都被深深吸（xī）引，並為我送上掌聲。”陶鑄用自己的實際行動（dòng）把藤球的種子種（zhǒng）在了孩子們心裏。

　　大學（xué）畢業後，一（yī）心想要（yào）推（tuī）廣藤球的陶鑄收到了惠水縣的再次（cì）邀約，通過人才（cái）引進政策，陶（táo）鑄成為（wéi）當地中學的一名體育教師，主要負責在當地推廣（guǎng）藤球。 “當時我沒有想太多，就想著能（néng）讓更多人參與藤球，他們（men）也十分（fèn）有誠意。”等到具體（tǐ）要做事情的時候，才發現困難比想象的多。“八月份我就來了，很快就（jiù）開始了招募隊員的工作。”他很快就發現，孩子們因為喜歡藤（téng）球帥氣的（de）動作而來，卻無法接（jiē）受嚴苛的訓練，隊員招募的工（gōng）作也是磕磕絆絆。

　　之後，陶鑄的（de）戀人（rén）崔永輝大（dà）學畢業後跟隨著陶（táo）鑄的腳（jiǎo）步來到惠（huì）水，兩人一起開（kāi）始了藤球人才選拔工作。他們克服重（chóng）重困難，經過一段時間的摸索和努力，終於在寧旺中心學校建立起了當地第一支藤球隊。

　　多方發力 初見成效

　　隊伍組建起來後，陶（táo）鑄與崔（cuī）永輝便全身心投入到了訓練中。陶鑄回憶說：“每天的生活（huó）除了（le）訓練就是訓練，我們兩人連爭吵的話題都是訓練（liàn）。”經過多年的潛心耕耘，從寧旺選拔出來的隊員們也逐漸長大，並在全國賽中嶄露頭角。2018年全國藤球錦標賽暨亞運會選拔賽中，惠水女子藤球隊收獲雙人賽冠軍和單（dān）組（zǔ）賽亞軍，崔永輝和（hé）陳豔、唐（táng）榮妹、周佳雯等人入選（xuǎn）亞運會（huì）中（zhōng）國（guó）隊名單，夫（fū）妻二人的付出（chū）終於初見（jiàn）成（chéng）效。

　　2023年，在杭州亞運會上，以惠水縣球員為班底的中國女子藤球隊收獲四（sì）人賽銅牌（pái），女子團體賽和（hé）女子單組賽第五名，載譽（yù）而歸，家人、親戚，村裏、鄉鎮裏都（dōu）以她們（men）為榮。

　　隨著專（zhuān）業隊（duì）建設方麵取得成效，除了（le）已經打出成績的隊員外，惠水縣通過長期的體教融合，已為藤球儲備了不少後備人才。藤球走進當地小學、中學（xué），惠水四中體育教師殷麥（mài）寧介紹說：“為了配合推廣藤球，我們體育（yù）組老（lǎo）師們精心（xīn）編排藤球操，讓（ràng）藤球元素走進學生的日（rì）常（cháng）生活（huó）中。”在高中，還專門開設了藤球校本課程，如今藤球成了當地的“明星項（xiàng）目”。

　　小眾（zhòng）藤球 改變命運

　　藤球雖小，卻讓很多人（rén）的命運發生了（le）轉變。

　　“陶教練和崔（cuī）教練不僅教會了我踢球，還指（zhǐ）引了我的人生方向（xiàng），他（tā）們讓我明白了堅持與努力的意（yì）義，改變了我的命運。”唐（táng）榮妹說。在惠水縣，像唐榮妹這樣父母常年在外務（wù）工，缺乏陪伴和關愛的孩子還有很多，另外還有很多來自經濟條件較差家庭的孩（hái）子。對（duì）於他們來說，等到一定年齡外出（chū）務工要比讀書更切合實際，而陶鑄夫婦卻用藤（téng）球讓他們看到（dào）了另一個世界。

　　崔永輝認為，對於這些孩子來說，不僅要教授藤（téng）球技術，還要給（gěi）予他們關心，教導他們如何做人。十餘年（nián）寒來暑往，他們的大部分時間（jiān）都貢獻給（gěi）了（le）藤（téng）球。崔永輝表示：“人這一輩子，能做好一件事就行了！”

　　崔永輝的妹妹崔永研大學畢業後也來到（dào）惠水縣成為一名體育教師，和姐姐一起推廣這項運動。如今，崔永研也將家安在了惠水，“還是（shì）很（hěn）感謝藤球（qiú），給我的生活增添了很多色彩（cǎi），帶（dài）來了更多可能性。”崔永研說。

　　“修路架橋” 做好保（bǎo）障

　　陶鑄和（hé）家人及弟（dì）子們一心撲在藤球人才選拔和培養上，當地體育及相關部門積極地幫助他們疏通阻（zǔ）隔，不斷給予這個新（xīn）生（shēng）項目養分。“現在我們從幼兒園就開始設置藤球遊戲，讓孩子們提早認識（shí）這項運（yùn）動。”惠水縣文化廣電和旅遊局副局長、縣體育局局長陳祥介紹，現（xiàn）在惠水縣大部（bù）分小學都開（kāi）展了藤球運（yùn）動，“我們（men）通過課（kè）後服務或社團活動在小學開展藤（téng）球，並設立了多所藤球特（tè）色學校。”

　　體教融合的深入發展，對於惠水的藤球普及（jí）起到了（le）積極的推動作用。“孩子們可（kě）以通（tōng）過藤球進入到惠水四中就讀初中，畢業後（hòu）還可以（yǐ）升入惠水一中就讀高中。”陳祥說。經過努力，現在在（zài）惠水踢藤球的（de）孩子還能繼續深造讀大學。“為了解（jiě）決（jué）她們繼續深造的（de）問題，我（wǒ）們多方協商，最終和黔南民族幼兒師範高等專科學校、貴陽學（xué）院達成合作，學生們畢業後可先後進入這兩所高（gāo）校就（jiù）讀。”麵對即（jí）將畢業（yè）的（de）惠水學子，當地（dì）表示（shì），願意拿出一（yī）定的名（míng）額，把她（tā）們引回（huí）家鄉繼續從（cóng）事藤球教學工作（zuò）。

　　2021年（nián），在惠水縣人民政府“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要中提出將藤球（qiú）打造成“一（yī）縣一特（tè）”，並依托現有基礎，打造全國性藤球特色（sè）競技體育培育基地。

　　2023年（nián），國家體育總局（jú）小球運動管理中心、貴州省（shěng）體（tǐ）育（yù）局、黔南州體育局和惠水縣簽署了國家藤球隊共建協議（yì），並搭建了藤球隊（duì）訓練中心。“除了訓練（liàn）方麵的（de）保障，我們還組建了康複治療團隊，來保證隊員健（jiàn）康高效訓練。”陳祥說，“如今，藤球是我們體育工（gōng）作中最重要（yào）的一件（jiàn）事。”