本（běn）報（bào）記者 蘇 暢

　　如果說二十五年前，排球運動就已經在徐州市銅山區（qū）生根發芽，那麽經過一代代當地體育、教育工（gōng）作（zuò）者幾十年（nián）如一日的悉心澆灌、培育，排球之花已在銅山不斷綻（zhàn）放並結出了豐碩果實。近年來，當地充分利用政策杠杆和競賽杠（gàng）杆，在排球後（hòu）備人才體係建設工作（zuò）中積極創新（xīn），取得了令（lìng）人矚目的運動成績和育人成果，從（cóng）實踐中積累了大量的寶貴經驗。

　　據了解（jiě），近年來銅山區教育主管（guǎn）部門對於學校體育（yù）工作給予了有力的政策扶持，將學校體育工（gōng）作成績作為學校領導幹部工作考（kǎo）核的重要依據之一。2024年，銅山區提拔的（de）四名校長中，三人是體育教師出身，另外一人也是因學校體育工作成績突出。這一現象在當地產生了非（fēi）常積極的（de）社（shè）會影響，也極大地激勵並（bìng）增強了當地各學校體（tǐ）育教師們的責任意識和努力奮鬥的信心。據介紹，從20世紀90年代至今，銅山區湧現出（chū）了50餘名（míng）體育教（jiāo）師出身（shēn）的校長（zhǎng）。有了這些“體育校長”“排球校長”，體育進校園、排球進校園由被動變主動，青少年積（jī）極參與排球等（děng）體（tǐ）育運動的優良傳統，更得以在當地中（zhōng）小學傳承至今。

　　一走（zǒu）進（jìn）銅山區新區實驗小學的大門，兩側教學樓的牆上（shàng）懸掛著幾十名（míng）優秀運動員的展（zhǎn）板。最前麵的一個，就（jiù）是大家耳熟能詳的中國男排主力選手張景胤。在銅山區新區實驗小學排球訓練館，孩子（zǐ）們分成兩組（zǔ）正在進行技術訓練和對攻演練，而在室外的塑膠運動場上，年（nián）齡更小的一大批孩子們（men）在教練的悉心指導下，利用活動球網，練習著各項基本功。據介（jiè）紹，銅山區男排隊伍實行的是“一條龍”培養模（mó）式，小學年齡段的（de）男孩子們經過選材，被安排在銅山區新區實驗小學訓練。當他們學有所成、年齡增長後，會升入對口的清華中學接受更高水平的訓練和初中課程的學習。高中階段，孩子們進（jìn）入對口（kǒu）的銅山一中。在這種訓練、學習（xí）“一條龍”模式培養下（xià）的100餘名男排隊員，完整覆蓋了當地整（zhěng）個青少（shǎo）年排球（qiú）甲組、乙（yǐ）組、丙（bǐng）組和丁（dīng）組（zǔ）的全部四個年齡組別。

　　而銅山區女排隊伍的培養模式被稱為（wéi）“三集中”，在探索“市隊校辦”與“體教融合”的女排管理模式和發展道路上取得了顯著進展。在（zài）棠張鎮，女排隊員們會分散（sàn）在棠張當（dāng）地的各所小（xiǎo）學、初中（zhōng）和高中就學進行文化學習。學習之餘，這（zhè）些各年齡段的小隊員都集中在棠張中學，由共同的教練（liàn）組統一（yī）開展排球訓練。這種（zhǒng）分散學習、集中訓（xùn）練（liàn）的“三集中”模式，可以確保孩子們從排球啟蒙到技術（shù）養成的全（quán）過程都處在同一標準，各年齡組的隊員們也都能夠學習並傳承到相同（tóng）的排（pái）球理念和戰術（shù）體係。走進棠張中學排球館，100多名女孩子在這個擁有三（sān）片標準場地的排球館中熱火朝天地訓練，精益求精地打磨著自己的技術。校園的牆上是記錄了棠（táng）張女排（pái）40餘年榮譽的展板（bǎn），一幅（fú）幅照片（piàn）、一個個榜樣，都激勵著孩子們奮發向前。

　　“排球夢從（cóng）這裏啟航”。依托科學（xué）培養體係，銅山籍排球運動員在各級國家（jiā）隊嶄露頭角，形成（chéng）“老中青少”全年（nián）齡段覆蓋（gài）的人才矩陣。除（chú）張景胤外，目前在國青隊、國少隊（duì）和沙（shā）排國青隊進行訓練（liàn）的銅山籍運動員多達7人，分別是國青隊的陳睿菡、李涵宇、梁庭（tíng）碩、耿（gěng）琦，國少隊的董宇哲以及沙排國青（qīng）隊的徐棕琪和楊本皓。一個區就向國家各級（jí）梯隊輸送了如此多的優秀苗子，讓人歎為觀止。而這正來源（yuán）於當地創新建設排球後備人才培養（yǎng）體係（xì），在這片沃土上所結出的累累碩果（guǒ）。

　　經過多年的摸索，銅山（shān）區排球工作（zuò）者們已經建立起了一套完善（shàn）的青少年後備（bèi）人才體係。在“立根鑄魂，多維育人”的理念指導下，從學校到教練，在挖掘培養青少年選手的過程（chéng）中始終（zhōng）秉持“做人第一、學習第二、打球第（dì）三”的育人哲學，將品德修養作為人才培養（yǎng）的根基，融合文化學習與專業訓練，構建“德、智、體”協同發展的育人格局。對標教育強國、體育強國建設目標（biāo）任（rèn）務，培養兼具家國情懷、責（zé）任擔當與專（zhuān）業素養的新時代運動員。無論是男排的“一條龍”還是女（nǚ）排的“三集中”，各所承擔培養青少年排球運動員任務的中小學，都把隊員（yuán）們安（ān）排進學校教學最好的班級，各校的校（xiào）長們也會緊密關注排球隊員們的學習情況。引領孩子們在基礎教育階段以“冠軍精神”塑造人格，以“學霸標準”夯實學（xué）識，實現學業成（chéng）績與體育競技雙（shuāng）優（yōu）發展；進而在隊員們（men）進入職業發（fā）展維度後，培育出具備國際競爭力的專業運動員，使其成（chéng）為“品德高尚（shàng）、學業（yè）紮實、技能精湛、為國爭光”的複合型人才。

　　同時，銅山區還擁有一大批對（duì）排球事業無比忠誠、愛崗敬業的（de）體（tǐ）育教師（shī）和排球教（jiāo）練員（yuán）。他們中的很多人曾出（chū）身鄉（xiāng）村，皆因排球和體育教育獲得了改變人生命運的機會。而當他們成為教師、教練之後，他們的言傳身教和對排球的熱（rè）愛，自然而然地向孩子們傳遞出了“奮鬥（dòu）成就夢想”的（de）正能量。銅（tóng）山排球育人體係以（yǐ）“立德樹人”為魂，以“科學訓練”為基，以“家（jiā）國情懷”為脈，不僅致力於培養賽場冠軍，更著眼於塑造“有理想、敢擔當（dāng）、能吃苦、肯奮鬥”的新時代青年。

　　作為排球後備人才培養大（dà）省的江（jiāng）蘇（sū）省，在近年來不斷出台了許多有（yǒu）利於青少年排球梯隊建設的政策。例如，江蘇省青少（shǎo）年排球錦標賽、冠軍賽和省運會排球賽上，參賽代表隊（duì）的首發球（qiú）員要求大齡隊員和小齡隊員要（yào）有50%對50%的比例，而比賽進入第二（èr）局和（hé）第（dì）三（sān）局（jú），也都要求參賽（sài）隊（duì）強製在（zài）首發時（shí）分別更換兩名（míng）和一名隊員（yuán）。這樣一來，三局比賽中，每一支參賽球隊都能夠確（què）保至少有9名隊員上場打球（qiú）。這種（zhǒng）政策一方麵體現了江蘇青少年後（hòu）備人才的厚實，另一（yī）方麵也推動了江蘇各（gè）地方對青少年選手的挖掘培養力度。在合理利用（yòng）這些政策杠（gàng）杆和競賽杠杆後，在2022年江蘇省運會上，銅山區男（nán）女排球隊為徐州（zhōu）市創造了令（lìng）人矚目的成績。

　　在2025年徐州市（shì）小學生排球賽落下戰幕後，來自“鄰居”山東省的單縣一中男排和臨（lín）沂（yí）三十九（jiǔ）中女排（pái）不約而同地來到這裏，與清華中學男排和棠張中（zhōng）學女排等隊（duì）展開了交（jiāo）流，而（ér）這已經成為常態。作為一個以排球著稱的地方，銅山區正吸引著越（yuè）來越多排球人的（de）目光，銅山排球工作者們的（de）這些成功經驗（yàn），更值得我們借（jiè）鑒與思考。