本（běn）報記者 楊天嬰

　　北京地（dì）區的足球青訓有一定特殊（shū）性，教育和足球對於人才的爭奪更加白熱化，家長對孩（hái）子未來的不確定性，讓足球運動過早流失了大量人才，無論是校園足球（qiú）還是職業足球俱樂部梯隊都麵臨（lín）這個問題。相對而言，職業（yè）足（zú）球俱樂部在競爭中處於（yú）劣勢，但正因如此，激發出變化與改革的火花。

　　在北京國安足球俱樂部辦公室，企業傳播部總監曹曉介紹了國安（ān）在青訓中（zhōng）走過的道路。國安（ān）之前借助同北京名（míng）校牛欄山一中的合作，吸引了不少京內外家長的目光。但在2022年（nián），因為相關教育政策的改變和資金（jīn）方麵的壓力，國安無法再與牛欄山一中合作。國安在北京青少年足球資源的爭奪上，更加被動。由於當時教育政策改變，很多非京籍（jí）的孩（hái）子要回到戶籍所（suǒ）在地參加高考，致使外地優秀青少年球員因（yīn）戶籍原因無法在京讀書，這讓國安的青訓生源受到很大影響。

　　“很多人不會想到，在12歲這個年齡段的（de）足球苗子的競爭中，國安竟毫無優勢。北京足球大部分好苗子都去了足球（qiú）傳統（tǒng）學校，我們（men）隻能等這些學校挑選後再挑選（xuǎn）。”國安俱樂部青訓第一階（jiē）段負責人席悅告訴記（jì）者，“在這種情況下，我們能做的就是利用專業（yè）優勢找到曾（céng）經不被看（kàn）好的苗子。同時，我們自身培養人才（cái）的（de）效率（lǜ）優勢也是（shì）很（hěn）多家長和孩子看（kàn）重的。”

　　與足球傳統校相比，國安青（qīng）訓的優勢以及專業的教（jiāo）練資源在北京具有較大影響力。大部（bù）分踢球的孩子和家長都是國安球迷，北京國安深厚（hòu）的足（zú）球文化影響了他們，為國安效力是很多孩子的（de）夢（mèng）想。一位前國安（ān）名宿在（zài）十裏河足球（qiú）場青（qīng）訓基地告訴記者：“對孩子而言，接受更職業的培訓，會讓他們對足球的（de）理解更加深刻。讓他們知道成為職業球員需要怎麽做，這是非常（cháng）重要的。”在青訓條件方麵（miàn），國安青訓教練團隊顯然對（duì）職業（yè）足（zú）球有更深的理解，而且國（guó）安在青訓（xùn）上的（de）最大改變是走訓製。走訓（xùn）製類似成年職業運（yùn）動員，隻在訓練時集中，其他時（shí）間學生繼續在校（xiào）學習。曹曉介紹，國安在北京的南北兩地，各設置一個足球青訓基地，各區走訓球員可（kě）以（yǐ）就近入隊。這樣的方式，可讓孩子保持原有的學習環境不變，保證教學質量的同時，還可（kě）接受更專（zhuān）業的足球（qiú）訓練。

　　前不久，記者在北京天壇體育場觀看了（le）按照走訓製安排的國安U14梯隊的訓練。小球員們從海（hǎi）澱、東城、西城等地的學校趕來。分組（zǔ）對抗前，國（guó）安青訓教練給孩子們布置位置。在中赫時代，國安俱樂部聘請了荷蘭教（jiāo）練組對俱（jù）樂部青訓進行整體梳理。與很多歐洲傳統豪門一樣，國（guó）安希望把各（gè）級梯（tī）隊足球風格統（tǒng）一，也就是孩子12歲在梯隊的踢法與他們未來在一線（xiàn）隊保（bǎo）持（chí）一致，運用戰術和足球理念也一致。在亞洲，日本足球已經貫徹（chè）這一思（sī）路幾十年（nián）。因此，國安的青訓思想也同一線隊一樣，保持（chí）地麵傳導、保持技術性踢法和進攻（gōng）性足（zú）球，同（tóng）時強調球員拿（ná）球時多思考，強調培養孩子決策力，繼承北京足球“小快（kuài）靈”風格。

　　國安（ān）采取走訓製還有一（yī）個重要原因，就是（shì）青訓思路的轉變與提升。曹曉表示，采用走訓製，除了解決與教育資（zī）源的矛盾外，還有一個重（chóng）要的發展思路——培養對社會有用的人。席（xí）悅曾（céng）在德甲霍芬海姆俱樂部工作，他告訴記者，現實中，成為職業球員是小概率事件，大部分足球青訓的孩（hái）子最終無法走上職業賽場（chǎng），但體育和足球本身也是一種教育。國安的青訓思想是要培養出具備健全人格（gé）的社會公民，即便今後不踢球，孩子長大也可以在社會上正常生活和工作（zuò）。這就需要孩子從小不脫（tuō）離教育、不脫離（lí）家庭（tíng）、不脫離社會，他們在家庭感受到的溫暖與感情（qíng），在社會上學會的交流與溝（gōu）通，在學校掌握的知識與文化，都會對其一生有益。因此走訓製另一好處就（jiù）是讓孩子有機會得到更加全麵的家庭、社會和學校的教育。

　　走訓製也成了部分（fèn）學生家長選擇國安的（de）原因，這讓孩子是上名校還是在國安訓練（liàn）融合到一起。包括有些名校老（lǎo）師的孩子，在具有進入名校校（xiào）隊的（de）機會時，依（yī）然選擇加入國（guó）安青（qīng）訓。海澱某重點中學老師的孩子（zǐ）踢球表現和（hé）學習成績都不錯，他本可以直接進入中學校隊踢（tī）球，但最終選擇在訓（xùn）練日參加國安梯隊的訓練。

　　“國（guó）安梯隊可以給孩子更接近職業足球的鍛煉，我想讓孩子在足（zú）球上有更多發展，因（yīn）此更加相信（xìn）國安的訓練水準，也（yě）接受國安的青（qīng）訓樹人理念。”一位從海澱帶孩子到天壇體育場參加訓練的家長告訴記者，“我曾經帶孩子去過外地一些青訓梯隊，那種（zhǒng）常（cháng）年封閉（bì）式學習、訓（xùn）練的方式（shì），我（wǒ）和孩子（zǐ）不（bú）太能（néng）接受。”

　　其實，青少年足球走訓製在國外較為（wéi）普遍，意大利（lì）足球經紀人佳佳告訴記者，在意大利職業隊梯隊，小球（qiú）員們（men）基本是走訓模式（shì），假期再集中訓練。“這種環境下培養出來的孩子會更加快樂，也會更享受足球。”

　　國安采（cǎi）用走訓製青訓（xùn）做（zuò）法，起初的確有很多無奈。但恰恰是這樣的壓（yā）力和環境，逼迫國安必須作出改變，必須同國際接軌，必須走一條可能是最困難、最漫長，但可能是對希望未來從事足球事業的孩子最好的一種嚐試。