徐永珍(前右)帶領學生們（men）練習籃球。

　　本報記者 顧 寧

　　“老師！教師（shī）節（jiē）快樂！”9月10日清晨，四川甘孜呷爾鎮（zhèn）重點片區寄宿（xiǔ）製學校的操場上，幾個（gè）臉蛋黝黑的孩子圍（wéi）著徐茂蕾蹦跳，小手塞進她掌心的，是一張畫著歪歪扭扭籃球和笑臉的賀卡。作為四川民族學院（yuàn）派來的體育支教誌願者，這是徐（xú）茂蕾（lěi）人生中第（dì）一個以“老師”身份度過的（de）教師節，而這樣質樸的問候，讓初到支教地時的忐忑，瞬間化作了心頭的（de）暖意。

　　徐茂蕾（lěi）說，五天前她和同伴們抵達學校時，宿舍樓窗台上擠滿（mǎn）了好奇的小腦袋。“你是我們的新老師嗎？”孩子們的期（qī）待讓她既激（jī）動又（yòu）緊張——激動於終於踏上期待已（yǐ）久的支（zhī）教路（lù），能把體育專（zhuān）業（yè）技能（néng）教給孩子們；又忐忑於自己能否扛起這（zhè）份責任，能否克服生活不便、應對教學挑戰。正式上課後（hòu），孩子們（men）眼裏對體育的渴望，成了徐茂蕾前（qián）行的動力。

　　還有很多和徐（xú）茂蕾一樣的支教（jiāo）誌願者（zhě）在支教地度過了自己的首個教（jiāo）師節（jiē）。他（tā）們雖然來自不同的高校（xiào），但都是國家體育總局體育支教工作的（de）重要力量。近年來，國家體（tǐ）育（yù）總局持續推（tuī）進體育支教誌願服務，聯（lián）合（hé）多所院校（xiào），將優質體育（yù）教育資源輸送至貴州、甘肅、山西、陝（shǎn）西（xī）等中西部地區，以“體育育人”助力鄉村振興，不僅填補了鄉村學校體育師資的缺（quē）口，更讓足球、籃（lán）球、飛盤等運動走進了鄉村孩子的（de）課餘生活。

　　北京體育大學學生（shēng）左賢雙，如今是貴州省普安思源小學的體育支教老師，這是她人生中第一個教師專屬節日。雖然（rán）到崗時間不長，但孩子們早已用行（háng）動表達了對她的歡迎（yíng）和喜愛。學校還專（zhuān）門組織了教師活動，定製的獎品握在手裏（lǐ），讓（ràng）她真切體（tǐ）會到“當老師的極大幸福感”。從學（xué）生到老師（shī）的轉變，讓左賢雙對“責任”二字有了新的理解：“以前上課隻（zhī）想著自己（jǐ）學會，現在備課要琢磨怎麽讓孩子更容易掌握，如何增加課（kè）堂趣味。希望發揮自己的特長，讓孩子們愛上體育，實現更全麵發展，這需要我一步一個腳印去努力。”

　　在祁連山腳下的古浪二中，另（lìng）一位來自北京體育大學（xué）的徐永珍，初到這裏時感覺（jiào）非常不（bú）適應（yīng），無論是生活習慣還（hái）是日常（cháng）飲食都與之前不同（tóng）。體育器材室更是“捉襟見肘”，能用的（de）排球隻有4個，足球有（yǒu）19個。課（kè）堂上（shàng）的（de）挑戰更（gèng）棘手，徐永珍帶著精心（xīn）準備的教案和熱情上課，卻發現孩子們因為怕做錯被笑話，眼神裏滿是躲閃。她忽然明白：“支教（jiāo）不是來（lái）展示專業（yè），而是要蹲下身陪（péi）他們邁出第一步。”後來她調（diào）整（zhěng）方（fāng）法，把複雜動作拆成小遊戲（xì），還故意“犯錯”讓孩子糾正。當第一個孩（hái）子敢大聲指出問題時，她知道自己終於從“學（xué）知識的學生”變成了“懂學生的老師”。

　　這個教師節，徐永珍課間正給母校老師發送祝（zhù）福（fú）時（shí），指導老師李老師遞來一瓶水和寫滿批注的（de）教（jiāo）案（àn），翻開一（yī）看（kàn），“小徐老師，願你每一份付出都閃閃發光”的字跡格外暖心；課後兩個孩子磨磨蹭蹭不肯走（zǒu），等同學都離開，才偷偷（tōu）塞來改了又改的紙條，正是報到時幫她搬行李的孩子！“徐老（lǎo）師，祝您教師節（jiē）快樂，祝（zhù）您在（zài）二中永遠快樂。”徐永珍期待3個月後，能（néng）聽到孩子們隔著操場喊她，看到他們在運動場上肆意奔跑的模樣，“要把‘使命在肩，奮鬥有我’的初心，種在祁連山下的校園裏，讓體育伴隨他們自（zì）信（xìn）成長。”

　　北（běi）京體（tǐ）育大學帶隊老師彭翔吉在這個教師節滿是欣慰（wèi）與期許。“北體大一直是國家體育總局體育支教工作的核心支持單位，今（jīn）年下半年派出6個支（zhī）教團奔赴6個（gè）縣。”彭翔吉（jí）說，這些年輕的支教隊員（yuán）正在用專業技能點燃鄉村校園的活力（lì）——他們教孩子團（tuán）隊協作，幫學（xué）校組建運動隊，把堅韌（rèn）、拚搏的體育（yù）精神融入課堂（táng），“這不僅是傳授運動技巧，更是在為鄉（xiāng）村（cūn）青少年的全麵發（fā）展鋪路。”他期待隊員們（men）既能當好“體育引路人”，推動體教（jiāo）融（róng）合在基層落地，也能在實踐中錘煉自我，把青春（chūn）擔（dān）當寫在鄉村振興的畫（huà）卷裏。

　　在陝西商洛市山陽縣延坪鎮中心小學，畢業於西安體育學院（yuàn）的體育支教誌願者餘娟，如今已成為這裏的正式老師（shī）。這個教師節（jiē），她收到了一份特殊的禮物——曾教過的學生打來電話，興奮地說自己體育中考排球項目拿了滿分。“我在（zài）2024年10月來支教時，孩子們對體育的渴望深深打動了我。”餘娟說，畢業後她毫不猶（yóu）豫回到家鄉任教（jiāo），而學生的反饋、新年（nián）的祝福、高中後仍堅持鍛煉的分享，都讓她堅信所有付出都值得。“體育支教不是一陣子的事，而是一輩子的影響。”餘娟說，她會繼續以體育人、以心育心，守（shǒu）護更多鄉村孩子的夢想（xiǎng）。

　　對於這（zhè）些體育支教誌願者而言，這個教師節因為孩子（zǐ）們（men）的真誠與期（qī）待，變得格外有意（yì）義——他們不僅（jǐn）在鄉村播撒下體育的種子，更在自己的青春裏收（shōu）獲（huò）了作為“教師”最（zuì）珍貴的榮光。