本報記（jì）者 軋學超

　　晨光微露，新疆巴楚縣三中的（de）足球場上傳來陣陣呐（nà）喊聲。每天早上（shàng），校足球（qiú）隊的隊員準時集結，進行基本功訓練。“顛球、帶球繞樁，這些（xiē）看似枯燥的動作，孩子們一練就是一個多小時。”教練艾斯開（kāi）爾·巴拉提說，“正是這日複（fù）一日的堅（jiān）持，才讓孩子們在賽（sài）場上有了底氣（qì）。”在一滴滴汗水、一次次練習中，足球文化悄然浸潤著該校（xiào）的每位學子，成為文化潤疆的生動實踐。

　　走進（jìn）三中足球榮譽室（shì），各式各樣（yàng）的獎杯、獎狀格外醒（xǐng）目（mù）。據了解，巴楚縣從2015年起開展體教融合工作，通過發揮縣業餘（yú）體（tǐ）校作用，選派優秀足球教練員走進校園開展青（qīng）少年（nián）足球後（hòu）備人才培養，在縣業（yè）餘體校的全力配合下，該校被打造成為全縣青少（shǎo）年足球發展的（de）龍頭，還是全國青少年校園足球特色學校、自治區級體育傳統特色（sè）學校(足球)。學校還常年參加各類足球賽事，積累了豐富的經驗，收獲了頗多榮譽。“組隊時，連訓練服（fú）都湊不（bú）齊，現在我們有了標準的訓練場地和專業教練團隊。”艾斯開爾·巴拉提感慨道，“學校通過‘請進（jìn）來+走出去’的方（fāng）式，邀請自治區足協教練定期指（zhǐ）導，同時選派教師到內地（dì）學習先進教學經驗，尤其在體育總局的大（dà）力（lì）支持下，資源持續傾斜（xié），越來越多的孩子得以在優質的足球教育環境中成長，感受足球運動帶來的快樂與力量。”

　　如今，在足球特色課程建設上，巴楚三（sān）中形成了“必修課+社團課+校隊集訓”的三級培養體係（xì）。每周的社團活（huó）動時間，操場上總能看到不同年級的學生分組訓練。克迪爾婭（yà）·司拉依曼是校（xiào）隊的主力，她說：“以前放學後就玩手（shǒu）機，現在每天最（zuì）期（qī）待的就是（shì）到球場踢球，不僅身體強壯了，學習也更有勁頭（tóu）了。”足球強健了孩子們的體魄，培養了他們堅韌不拔（bá）的意誌。這一品質是足球文化潤疆過程中給予新疆青少年的寶貴精神財富。

　　在（zài）校園足球的帶動下，巴楚（chǔ）三中將足球運動與民族團結教（jiāo）育相結合，不同民族的學生在訓練和比賽中相（xiàng）互學習、共同進步，結下了深厚的友誼。副校長楊海魚表示：“足球就像一座（zuò）橋梁，讓孩子們在運動中（zhōng）增進了解，培養團隊精（jīng）神。在這裏（lǐ），足球成為促進民族團結（jié）的紐帶。不同民（mín）族的孩（hái）子（zǐ）在綠茵場上並肩作戰，用協作與配合詮釋著團結的力量，繪就了（le）足球文化潤疆在促（cù）進民族團結方麵的最美（měi）同心圓。”

　　巴（bā）楚三中以專業訓練與賽事體係（xì）搭建（jiàn）起校園足球高地，不遠處的巴楚縣三（sān）小則以童趣（qù）盎然的方式播（bō）撒（sā）足（zú）球夢想的種子。從中學到小學，從係統訓練到（dào）興趣啟蒙，足球教育在巴楚縣形成了階梯（tī）式傳承——當三中的（de）少年們在綠茵場（chǎng）上打磨足球技（jì）巧（qiǎo）時，三小的孩子們正通過遊戲認識這項運動；當校隊隊員在賽場上揮灑汗水時，小學生們已在足球兒歌與繪（huì）本中感受足球文化。這種“啟蒙—成長—精進”的教育鏈條，既讓足球運動在不同年齡段的孩子心中煥發活力，還以足球為載體，將團結協作的精神與文化潤疆的理念，像接力棒般傳遞（dì）給一代又一代。

　　從零（líng）散的興趣活動到係統化的課程體係，巴楚的校（xiào）園足球發展之路（lù）是基層學（xué）校推進（jìn）素質教育的生動縮（suō）影。正如艾斯開爾·巴（bā）拉（lā）提所說：“我（wǒ）們不僅要培（péi）養優秀的（de）足球運動員，還要通過足（zú）球運動，為孩子們打開一（yī）扇通向廣闊世（shì）界的大門。”這些在（zài）綠茵場上奔跑的少年，正在用汗水書寫屬於他們的青春故事。他們腳下的這片綠茵，因為足球文化潤疆的（de）滋養，成（chéng）為孕（yùn）育希望與夢想的沃（wò）土，見證著足球文化在新疆大地生根發芽、開花結果……