受訪者供圖

　　在素質教育穩步推進、體育教育愈發受重視的當（dāng）下，青島城市（shì）學院積極探索創新（xīn）公共（gòng）體育課程模式，以“體育教學俱樂部製”為突破口，構建起獨具特色且成效顯著的體育教學體係，為學生帶（dài）來全新體育學習體驗的（de）同時（shí），也為高校體育教學改革提供了寶貴經驗。

　　俱樂部（bù）製讓體育課“活”起來

　　“如（rú）今，我們學院學生的體（tǐ）育（yù）參與度高達97%，體測水平也在穩步提（tí）升。”青島城市學院（yuàn）校長（zhǎng）助理（lǐ）、體育教學部部長寇燎原介紹學（xué）校的體育情況時（shí）滿是自豪，“除了日常賽事活動，最近我（wǒ）們還舉辦了首屆校園馬拉鬆賽，報名非（fēi）常踴躍，大家都想在賽場上一展風采。”

　　走進青島（dǎo）城市（shì）學院，寬敞開（kāi）闊的室外田徑場（chǎng）、籃球場，設施完備的健身（shēn）館等體育設施與教學樓、宿舍樓（lóu）交相輝映。校園裏處處（chù）可見學生（shēng）們矯健的（de）身姿，熱情洋（yáng）溢地投身於體育活動中。這樣生機勃勃的校園（yuán）體育氛圍得益（yì）於青島城市學院大力推（tuī）廣的“體育教學俱（jù）樂部製”。與傳統（tǒng）體育課程不同（tóng），這裏的體育教學以俱樂部形式開展，涵蓋籃（lán）球、足球、羽毛球、乒乓球、網球、瑜伽、武術（shù）、遊泳等眾多項目，充分滿足了學生多（duō）樣化的體育興（xìng）趣需求。

　　學院計算機專業大（dà）二學生陳佳樂說：“以（yǐ）前上體育課內容固定（dìng），很難提起興趣。現在有這麽多俱樂（lè）部可以選，我能學喜歡的（de）運動，動力十足。”這學期她選擇了橄欖（lǎn）球俱樂部，每周都（dōu）期待著俱樂部的課程（chéng）和活動。

　　寇（kòu）燎原表示，學校推行“體育（yù）教學俱樂部製”旨在打破傳統體育課程的局限（xiàn），構建以學生為中心、興趣為導向、能力培（péi）養為目標（biāo）的新模式。“我們根據學（xué）生體育基礎和興趣愛好分層教（jiāo）學，每個俱樂部都配備專業指導教（jiāo）師，他們不僅專業知識技能紮實，還善於激發學生的學習熱情和潛能。”為了（le）更好地（dì）幫（bāng）助學生提升體育技能，在課程設置（zhì）上（shàng），“體育教學俱樂部製”分基礎教學、技能提升和競賽實踐（jiàn）三個階段。以籃球俱樂部為例（lì），基礎教學階段教基本規則、傳球接球等技能；技能提升階段按技術水平分組進行戰（zhàn）術訓（xùn）練；競賽實踐階段鼓勵學生參加校際比賽，鍛煉實戰和團隊協作能力（lì）。

　　如今，“體育教學俱（jù）樂部製”實施逐漸深入，成效明（míng）顯，青島城市學院的學生體育（yù）參與度大幅（fú）提高，體質（zhì）健（jiàn）康水平明顯提升。據學校體育教學部統計數據（jù）顯示，該製度（dù）實（shí）施以來，學生體育課程出（chū）勤率和體質測試達標率均明（míng）顯提高，且在各類體育比賽中屢獲佳（jiā）績。

　　“體育超市”滿足個（gè）性化需（xū）求

　　“我特別享受和朋友在綠茵（yīn）場上奔跑出汗的感覺，這讓我在日常生活中能保持專注。”學院飛盤俱樂部學生劉正（zhèng）堂（táng）說。

　　“第一次學攀岩的時候，看到那麽高的牆很膽怯，登頂後才發現自己也（yě）能夠做（zuò）到！自信心一下子就提起（qǐ）來了，男同學能（néng）做到的，女同學也可以！”學院攀岩俱樂（lè）部學生孫一晴說。

　　從傳（chuán）統的（de）足（zú）球、籃球、排球，到（dào）新興（xìng）的（de）皮劃艇、飛盤（pán）、攀（pān）岩等，青島城市學院的體育俱樂部種類豐富，目前已設（shè）立了23個特色體育俱樂部（bù），開設了30多種高質量體育課程，形成了學校特有（yǒu）的“體育超市”，可以充分滿足學生們的個性化需求。在俱樂部的設置上（shàng），學院以學生需求為（wéi）導向。皮劃艇俱（jù）樂部是學（xué）校較新成立的俱樂部，由會計與金融學（xué）院學生狄博遠提議、經學校調研論證（zhèng）後設立。狄博遠說：“我在遊泳俱樂部練習時，了解到（dào）教（jiāo）練對槳板衝浪和皮劃（huá）艇（tǐng）很有（yǒu）研究，就建議學校成立皮劃艇俱樂（lè）部。在（zài）湖上劃艇不僅鍛煉（liàn）身體（tǐ），還（hái）讓人心曠（kuàng）神怡。”

　　“每個體（tǐ）育（yù）俱（jù）樂部的設立，都（dōu）要經過嚴謹的調研論證。隻要學生（shēng）有想法，學校就會盡力保障。”青島城市（shì）學院體育教學部副部長崔耀振說。也正是這樣（yàng）的項目和課程設置，極大地激發了學生們參（cān）與體育課的熱情。

　　為保障“體育教學俱樂部製”順利實施，學校在（zài）師資隊伍建設、場地設施配備（bèi）和教學管（guǎn）理等方（fāng）麵都下足了功夫。一（yī）方麵引進高水平體育專業（yè）人才，打造（zào）“齊（qí）、強、專”的師資隊（duì）伍，另一方麵加大體育（yù）場地設施投入，新建和改（gǎi）造多個運動場館，並進一步建立完善教學評價體係，全麵客觀地評價學生的學習成果和教（jiāo）師的教（jiāo）學（xué）質量。在（zài）管理（lǐ）方麵，“體（tǐ）育（yù）教學俱樂部製（zhì）”實行“三自主”選課體係，即自（zì）主選課程、自主選教（jiāo）師（shī）、自（zì）主選時間，實現課程自（zì）由定製（zhì）。

　　不僅如此，在公共體育課程之外，各俱樂部還積極組織（zhī）課餘活動，如羽毛球俱樂部的會員交（jiāo）流賽和技術分享會、瑜伽俱樂部的戶外瑜伽活動、武術俱樂部的社區表演推廣等，不僅豐富了學生課餘生活，也增強了學生對體育的熱愛和認同感。在周四下午的室內攀岩（yán）館，非上課時間仍有不少學生在練習。攀岩俱樂（lè）部學生李澤睿（ruì）和王龍表示，原（yuán）本是因為其他體育課（kè）難搶而選擇了攀岩（yán），沒想到一學期後產生了興趣並（bìng）加入了俱樂部（bù）。如今，他們不僅是攀岩（yán）愛好者，還考取了攀岩（yán）社會初級指導員證，並計劃考取中級證（zhèng）和裁判員證。“練習攀岩讓我們做（zuò）事更有勇氣，麵對（duì）挑戰不再猶豫。”兩人說。

　　助力學生職業發展（zhǎn）與成長

　　不僅（jǐn）是李澤睿和王龍，學院裏的不少同學都通過體育俱樂部平台收獲榮譽，在各級（jí）賽事中嶄露頭角。學校（xiào）還鼓勵學生參與體育比賽誌願服務、裁判等活動，近兩年近兩百名學生獲得體（tǐ）育（yù）職(執)業資格。“體育教學（xué）俱樂部（bù）製”為青島城市學院師生搭建了認（rèn）識、參與、熱愛、享受體育的開放性平台，更（gèng）讓不少學生通過這個平台（tái）找到了未（wèi）來努力的方向。

　　在台球俱（jù）樂部，僅23人的隊伍“編製完整”。俱（jù）樂部采用隊長負責製，老師負（fù）責工作安排，隊員自行負責組織架構、麵試招人、活動拓展等。金融（róng）學院學生閻姝（shū）同（tóng）說：“我現在主要做裁判員，俱樂部裏大家（jiā）各司（sī）其職，都在從事（shì）台（tái）球相關工作。”外（wài）國語學院學生、代理隊長劉錦濤告訴記者，在俱樂部裏，教練鼓（gǔ）勵大家“一專多能”，希望讓學（xué）生參與俱樂部（bù）管理，積累社會經驗，為就業做準備。“上任隊長畢業後從事俱樂部助教、維修等，獲得了額（é）外職業技能（néng）和收（shōu）入。”

　　台球俱（jù）樂部的故事不（bú）是個例，青島城市學院的特（tè）色俱樂部體育課，在學生職業發展和個人成長方麵發揮著重要作用。許多學生通過參與體育俱（jù）樂部，明確了未來職業方向。

　　畢業生高成磊就是（shì）因為參加學院自行車俱樂部（bù）而成為戶外行（háng）業創業者的。他說：“俱樂部組織的環青海湖騎行讓我重新認識了戶外並產（chǎn）生了創業想法。畢業前我在（zài）學（xué）校組織小團隊活動，獲得政府扶持，如（rú）今公司已平穩（wěn）運行。學校濃厚的體育氛圍對我鼓舞（wǔ）很大，讓我有機會開闊眼（yǎn）界、嚐試新事物（wù）。”外國語學院學生任怡菲也是（shì）通過參與學院拉拉操俱樂部，考取了拉拉操教練（liàn）員和裁判員（yuán）證（zhèng）書，未來希望從事相（xiàng）關工作。她表（biǎo）示：“體育俱樂（lè）部讓我找到了興趣所在（zài），更明確了職業規劃。”

　　青島城市學院的“體育教學俱樂部製”以（yǐ）創新育人理念、豐（fēng）富實（shí）踐內容和深遠教（jiāo）育影響，真正實現了“以體育人”的教育目標，為高校體（tǐ）育教學改革提供（gòng）了可借鑒的（de）範例。(顧 寧）