溫州市仰義（yì）第二小學將踢球射門作為“新（xīn）生入學禮”。 溫州市仰義第二小學供圖

　　近些年，浙江培養出了一大批足球“青”勢力，青少年足球的（de）人（rén）才留存堵點、場地訓練保障難點、足（zú）球氛圍（wéi）培養痛（tòng）點等問題得到有效解決，留住足球人才和保障訓（xùn）練條（tiáo）件的同時，培養了更（gèng）多青少（shǎo）年對足球的熱愛。

　　足球隊員不“跑空”：升學渠道暢通（tōng），12歲不退役

　　到了（le）初中，迫於學業壓力，學生無法兼顧足（zú）球訓練和學習，很多足球小（xiǎo）將無奈離開綠茵場，這就是（shì）所謂的“12歲退役”現象。為破解“12歲退役”難題，2021年10月，浙江省體育局、浙江省教育廳印發《關於深化體教融合促進青少年健康發展的實施意見》的通知（zhī），指出要（yào）建立（lì）健全小學、初中、高中項目“一（yī）條龍”訓練體係，開展相同項目體育訓練，組成對口升學單位，解決體育人（rén）才升（shēng）學斷檔問題。

　　“我想靠足球（qiú）考上寧波四中，大學想學足球專業，以後當個足球教練。”寧波市薑山鎮實驗中學初二學生、校足球隊（duì）77號球員王恩澤在初（chū）一時加入了校足（zú）球隊，他已經為自己（jǐ）規劃好了一條“足球”路。事（shì）實上，王（wáng）恩澤對未來（lái）的規劃並非空想，因為薑山鎮實（shí）驗中學為像他這樣懷揣“足球夢”的學生暢通了一（yī）條升學（xué）渠道。

　　據薑山鎮實驗中學足球項目負責人張賢學介紹，學（xué）校與區裏的幾所小學和高中建立了聯（lián）係，為足（zú）球特長（zhǎng）生打通了“一條龍”的升學綠色通道（dào）。“我們會從寧波市的一些小學裏麵選拔出球踢得好（hǎo）的苗子，學（xué）區內的學生可以免試進入薑（jiāng）山鎮（zhèn）實驗中學（xué），學區外的學生通過區教育局協調後入學。我們（men）還與薑山中（zhōng）學、寧波四中、海亮中學三所高中建立了聯（lián）係，學生隻要成績合格，會被這三所高中優先錄取。”張賢學介紹，校足球隊裏將近90%的學生可以升入普通高（gāo）中，繼（jì）續（xù）完成他們的學（xué）業，足球隊的孩子無需在踢球和學（xué）業中做（zuò）出選擇（zé）。

　　杭州江南實驗學校是一所（suǒ）九年一貫製學校，對於解決“12歲退役”難題有（yǒu）著天然優勢。學生在小學畢業後可以直升本校初中（zhōng），校足球隊學（xué）生在小學六（liù）年級時就能加入到初中階段的訓練中，提前感受中學的（de）訓練強度。在初中升高中階段，杭州市規定，獲得杭州市“市長杯”校園足（zú）球聯賽前6名球隊的部分主力隊員（yuán）可以獲得足球（qiú）特（tè）長生資格，符合各個高中招錄條件的（de）學生可以憑借足球特長升入高中。江（jiāng）南實（shí）驗學校足球隊多次在“市長杯”校園足球聯賽名列前茅，為了讓學生提前（qián）了解高中階段的訓練需求，他們還會定期（qī）邀請幾所（suǒ）高中球隊的教練前來指導。

　　此外，江南實驗學校還十分重（chóng）視學生文化課的學習（xí），以“做好人，讀好書，踢好球”為（wéi）宗旨，培養全麵發展的綜合型（xíng）人才。學校足球項目負責人金森介紹（shào），學校足球隊從（cóng）2015年（nián）成立到現在，已經為杭州市各個高中輸送了將近100名足（zú）球特長生（shēng）。

　　在溫州市鹿城（chéng）區，踢足球的學生有了更多升學“安全（quán）感”。今（jīn）年8月，鹿城區體（tǐ）育局、教育局出台文（wén）件支持溫州市實驗中學等四所學（xué）校招收足球特長生。

　　他們用實踐（jiàn）證明，足球（qiú）訓練和學習並不是非此即（jí）彼的單選（xuǎn）題，而（ér）是（shì）兼（jiān）而有之的兩手準備，足球小將不必在12歲退役。

　　然而，足球人才培養的終（zhōng）點還在前方，升學和就業渠道仍需繼續貫通。日前，杭州師範大學“杭州足球學院”揭（jiē）牌成立，並將於明年招（zhāo）收足球專項人才，足球小將在專業選擇上有了更多可能性。寧波市薑山（shān）鎮實驗中學校足球隊主（zhǔ）教練徐鵬湧（yǒng）讀書時是校足（zú）球隊球員，大學畢（bì）業後在學（xué）校相關（guān）負責人的爭取下回校（xiào）當起了球隊主教練，真正打通了足球小將成才的“最後（hòu）一公（gōng）裏”，實現了（le）青少年足球教育的傳承與反哺。

　　足球訓練有保障：社會力量參與，場地、教練一站式備齊（qí）

　　“有（yǒu）人踢球”的問題得到有效解決，“在哪踢（tī）球”“誰來指導”的問題接踵而至（zhì），在浙江，“有情懷、愛公益、懂經營、會管理”的社會力量齊上陣。

　　2020年12月，浙江省人民政府印發《關於鼓勵支持社會力量辦體育加快推進體育改革（gé）與發展的若幹意（yì）見》，鼓勵支持社會力量參與體育場地設施建設運營、參與競技體育（yù）人才培養，將社會（huì）力（lì）量打（dǎ）造成為推動青少年（nián）足球發展的澎湃動力。

　　有了社會（huì）力量的幫助，溫（wēn）州市足球隊（duì）也有了“專屬”訓練場。2017年，溫州成為全國唯一的“社（shè）會力量辦體育”試點城市，社（shè）會力（lì）量的參（cān）與盤活了溫州民間體育，桃花島甌雁足球基地把（bǎ）球場（chǎng）建設在了汙水（shuǐ）處（chù）理廠的屋頂上。通過對屋頂（dǐng）空間的創新改造，原本閑置的工（gōng）廠屋麵搖身一變，成為桃花島（dǎo）甌雁（yàn）體（tǐ）育公園，公園裏規劃了一塊11人（rén）製人工草戶外標準足球場，是溫（wēn）州市足球隊部分組別的訓練場地。

　　高水平教練也在社會俱樂部的參與下得以進入溫州市足球隊（duì）。在政府采購服務政策的支持下，甌雁足球俱樂部承擔了第（dì）17屆浙江省運動會溫州（zhōu）市足球男子甲組球隊的訓練任務，隊員們在桃花島甌雁足球基地進（jìn）行訓練，俱樂部負（fù）責（zé）人王奇（qí）擔（dān）任領（lǐng）隊，聘（pìn）請了巴西足協職業級教練（liàn）1名、亞足聯C級教練員1名、中國足協D級教練員2名的“豪華”陣容組成教練團隊，最終獲得省運會男子甲組第5名的（de）成績。

　　在舟山，王佳玉足球俱樂部把城市周邊的農田“變身”為舟山市青少年（nián）足球訓練基地，基地（dì）建設有11人製的（de）真草和人工草足球場各一片，還有3片5人製足球場。“這裏原來是一片農田，被劃成體育用地之後，俱樂部主動和政府溝通，決定建設一個足球基地。政府撥（bō）給（gěi）我（wǒ）們15年的土地（dì）免費使用權，我們在這塊地上建設（shè）了供青少年足球訓練（liàn）的基礎場地設施。”王佳玉足球俱樂部負責人王佳（jiā）玉介紹道（dào）。

　　王佳玉曾經是一名職業足球運動員，退役之後，他因（yīn）為偶然的機會來到舟山市開展足球青訓工（gōng）作，成立了足球（qiú）俱樂部。舟（zhōu）山市本地青少年沒有太多人（rén）願意踢球，他（tā）就從全國各地招來（lái）一批青少年球（qiú）員。當地大多數教練無法提供高水平訓練，王（wáng）佳玉（yù）就把先進訓練基地的訓練模式帶到舟山。王佳玉在職業生涯中師從名帥徐根寶，他組建的這支球隊（duì）全部對標根寶（bǎo）足球訓練基地，從全國各地招募而來的10餘名教練都有過（guò）職業履曆，確保球隊能（néng）接（jiē）受高水平（píng）足球訓練。

　　王佳玉向記者介紹（shào），建（jiàn）隊不到三年（nián）的時間，隊伍已經收獲了浙江省青少年足球冠軍賽男子甲組亞軍，2026年，他們要衝擊浙江省省運會男子足球甲（jiǎ）組最高領（lǐng）獎台。

　　在（zài）杭州市濱江區，政府通過（guò）合作把社會力量引入到學校。2016年，黃（huáng）龍體育中心與（yǔ）濱江區政府達成戰略合作，以“政府統一采購模（mó）式”將專業的足球教練團隊派駐（zhù）到（dào）各個學校。黃龍綠鷹足球俱樂部以專（zhuān）業力量參與到杭州江（jiāng）南實驗學（xué）校足球隊（duì）訓練中，與學校的本土教練員形成合力，共同組成校足（zú）球隊教練團隊，還配備了專職的守門員教練。

　　挖掘足（zú）球文化：植入“足球基因”，帶動更多青少年（nián）熱愛足球

　　11月4日（rì），杭州江（jiāng）南實驗學校的師生見證了一場“足球榮耀”，學校舉辦了一次特殊的（de）升旗儀式。10月27日，江南（nán）實驗學校（xiào）足球隊時隔三（sān）年再次在杭州市“市長杯”校園足球聯賽捧（pěng）杯，為了慶祝這一大喜事，學校特意安排奪冠球隊隊員在升旗儀式（shì）上走過紅（hóng）毯，與教練和校長（zhǎng）一一擊掌（zhǎng），一同升起校（xiào）旗，最後走上主席台高高捧起冠軍獎杯。

　　這一儀式，對冠軍隊成員是祝（zhù）賀，對主席台下的學生是激勵。江南實驗學校將校足球隊奪冠的力量（liàng）轉化為激勵更（gèng）多學生參與足球運（yùn）動的動力，在校（xiào）園中形成了（le）一種積極向上的足球氛圍。

　　除此之外，為了吸引更多學（xué）生（shēng）參與足球運動，江南實驗學校把校園足球賽事辦（bàn）得（dé）十（shí）分火熱。“校長杯”足球聯賽成為參與人數最多、學生最喜（xǐ）愛的足球賽事，家長與學生同場競技的足（zú）球賽定（dìng）期開（kāi）打，比賽全程直播，賽事氣氛火（huǒ）熱，校園足球賽事激發了全校師生、家長的足球熱（rè）情（qíng）。

　　2017年6月印發的《浙江省人民（mín）政府辦公廳關於推進足球改革發展的實施意見》指出要吸引百萬（wàn）名青少年學生參加各級各類（lèi）校園足球培訓、競賽和足球文化活動，開展足球（qiú）特色教學。除了杭州江南（nán）實驗學校（xiào）外，溫州、寧波等地市的中小學也形成了良好實踐典（diǎn）範（fàn）。

　　溫（wēn）州和（hé）寧波有兩所學校將足球特色真正融入課堂。溫州市（shì）仰義第二小學在2015年被（bèi）評為全國首批足球特色學校，學校（xiào）開發（fā）了《夢美以球》校本教（jiāo）材，該教材成為溫州市小學校園足（zú）球學校試（shì）驗教材，學校教研團（tuán）隊還（hái）研發了18節足球微課（kè）供學生（shēng）線上學習。結（jié）合語（yǔ）文、數學、英語等文化課，學校（xiào）創設（shè）了培養（yǎng）學生足球報道、統計等（děng）能力的足球特色課程，“足球基因”被刻入學生的腦子裏。寧波市薑山鎮（zhèn）實驗中學的足球校（xiào）本教材《足球夢》《校園足球》也是足（zú）球特色進課堂的突（tū）出案例，學校校長向記者介紹，“我們確保每周每班都有一（yī）節足（zú）球課，足球教學（xué）的覆（fù）蓋率達到了100%，足球基本技術動作和專項輔助練習還進入了大課（kè）間內容（róng）。”

　　在仰義二小，足球文化真正融（róng）入學業生活每一（yī）個（gè）重要節點，滲（shèn）透到校園的每一個角落。學生入學和畢業都有專（zhuān）屬的“儀式（shì）感”，入學時要踢球射門，代表學業進入新的階段，畢業時要帶球繞杆射（shè）門，射中球門才能拿到畢業證書。仰義二小隨處可見足球元素，足球石墩、足球手繪牆、班級（jí）足球（qiú）風（fēng）采欄，廢棄的（de）足球還被製作成精美的（de）足球文創產品……置身校園，一定會被其（qí）足球氛圍感染。還有足球文化節定期（qī）開展，活動包括足球嘉年（nián）華、攝影比賽、繪畫比賽、解說員比賽等內容，學生在其中得到了“足”夠純粹的快（kuài）樂。“希望能（néng）用足球的文化和（hé）精（jīng）神引領學（xué）生的人生，讓他們學會如何迎接（jiē）勝利，如何麵對失敗，做到勝不驕、敗（bài）不餒。”仰義二小校長胡明東說。　(梁 琰)