本（běn）報記者 蘇 暢

　　1999年9月7日的中國體育報二版發表了本（běn）報記者（zhě）楊瑪琍（lì）采寫的《好一個排球（qiú）特色縣——江（jiāng）蘇省徐州市（shì）銅山縣（xiàn）見聞》，文章對江蘇省徐（xú）州市銅山縣如何普及推廣排球運動做了深入報道。時隔近四分（fèn）之一個世紀，本報記者再次走進徐（xú）州市銅山區，仍然被這（zhè）裏濃厚的排球氛圍所深深感染。幾十年以來，以江蘇（sū）省體育特級教師武雲飛為代表的體育工作者和教育工作（zuò）者們攜（xié）手奮（fèn）進，秉承“成績屬於（yú）集體、功成不必在我”的工作態度，努力創新、攻堅克難，解決了一個又一個青少年校（xiào）園排球普及、發（fā）展和排球（qiú）後備人才培養及梯隊建設中的難點與痛點，向（xiàng）省（shěng）市及各級國家隊培養輸送了如吳晗、張景胤（yìn）等（děng）一大批（pī）知名（míng）優秀排球運動員，為省爭光、為國爭光，為體育（yù）強國和教育強國建（jiàn）設，貢獻著基層（céng）智慧與力量。

　　5月17日（rì）一早，明媚的陽光灑在銅山區清華中學的操場上。擊球聲、哨子聲（shēng）和孩子們歡（huān）快的（de）喊聲、笑聲交織在一起，讓這裏（lǐ）變成了（le）排球的嘉年（nián）華和歡樂（lè）的海洋。利用這（zhè）個周末，徐州市體（tǐ）育局和徐州（zhōu）市教育局共同主辦的2025年徐州市（shì）小學生“清華中學杯（bēi）”排球比賽，吸引了來自當地95支男排球隊和85支女排球隊超過1400餘名小學生參賽。這（zhè）1400多名排球少年在室內外共25塊排球場（chǎng）上展開激烈角逐。或許成（chéng）績並不（bú）是重要的，重要的（de）是（shì），孩子們從（cóng）排球運動中感受到了體育帶給他（tā）們的陽光（guāng）、自信與快（kuài）樂。

　　在徐（xú）州（zhōu）銅山區新區實驗小學女排與馬坡鎮小學女排的比賽中，一個場景讓人印象深刻。新區實驗小學7號隊員是一個戴著眼鏡的（de）女孩，這（zhè）一輪次她恰好站在後排。或許她的（de）一傳技術確實還不夠嫻熟，於是，她成為（wéi）馬坡（pō）鎮小學隊員們發球瞄準破攻的對象。第一個接發球（qiú），飛了。第（dì）二個接發球，她又失誤（wù）了。此時，女孩的眼中已經噙滿了淚水。她會（huì）放棄嗎？隊友們會（huì）要求教練把她換下嗎？然而並沒（méi）有！她把鼻梁上的（de）眼鏡推（tuī）上額頭，伸出雙手使勁揉了揉眼睛，努力擦去遮擋視線的（de）淚水，仍舊擺好（hǎo）姿勢（shì）嚴陣以待。站在她（tā）身側的小隊友伸出手（shǒu）臂，拍了拍她的肩膀。這種無聲的安慰和支持，讓她成功地接住了對手發來的第三個（gè）球，如（rú）願以償地幫助隊伍一攻得分！

　　還有一個場（chǎng）景。幾個女孩在比賽間隙跑到賽會醫務（wù）室，她們的膝蓋因為在場上（shàng）倒地救球（qiú）而有了擦傷。醫生給（gěi）她們細心地擦上碘伏藥水，還半開（kāi）玩笑地問（wèn）她們是要休息，還是（shì）要堅持比賽？“我們這就要回去（qù）比賽了，我們還要爭取打進決（jué）賽呢！”孩子們嘰嘰喳喳（zhā）地說著，一溜煙就跑向了比賽場地……

　　雖（suī）然並不是每個孩子都（dōu）能熟練背誦“祖國（guó）至（zhì）上、團結協作、頑強拚搏、永不言敗”的新時代女排精神，但懵懂的他們已經可以在（zài）排球（qiú）場上身體力行地（dì）踐行著團結、拚搏和不言敗、不放棄，從那些如（rú）同他們一樣在校園排（pái）球場上成長（zhǎng）起（qǐ）來的偶像、榜樣身（shēn）上，傳（chuán）承並學習到祖國至上的愛國精神。正如銅山區棠張實驗小學校園（yuán）中的排球雕塑下的那句名言——體育（yù），童年最好的教育。

　　在（zài）《好一個排球（qiú）特色縣——江蘇省徐州市銅山縣見聞》中（zhōng），楊瑪（mǎ）琍還寫道：“……幾百名身著綠色（sè）校服的低年級（jí）學生，人手一個排球，隨著樂（lè）曲，在不斷變換動作、隊（duì）形的同時，把排球的發、傳、扣、攔、墊五大基本技（jì）術動（dòng）作貫穿其中。”“……棠張鎮小學堅持（chí）排球操（cāo）有10年（nián）之久，一年級新生入學第一天都自動帶一個排球（qiú）來上課。該校人（rén）人會排球，人人愛排球（qiú），已成傳統（tǒng）。”

　　如今的棠張（zhāng）實（shí）驗小學校長胡（hú）影，就（jiù）是從這所排球特色學校走出來的，當年她是校排球隊的一（yī）員，而今（jīn）她成了這所學校的一（yī）位“排球校長”。經過幾（jǐ）十年的發展，棠張（zhāng）實驗小（xiǎo）學近3000名學生仍然是“人手一個排球、人人會打排球”，學校的老師也都人人愛打排球。雖然學校（xiào）由於場地限製，隻有六片固定排球場，但學校給每個班級都配備了輕便的移動排球網。孩子（zǐ）們在學習之餘，可以因地製宜地把這些移動排球網支在操場上、架在空地上，兩個（gè）人就（jiù）可以隔網玩球，幾個人就可以打一場小小的比賽。棠張實驗小學的學校排球賽也根據學生（shēng）的年齡特（tè）點設計不同的（de）形式，其中（zhōng）1至3年級的孩子們是進行墊球等排球（qiú）基本功比賽，4至6年級的“大孩子”就可以開展排球競賽。而這種“全員普及”校園排球的基礎，也催動了當地建立起從個人、小組、班級、年（nián）級、學校乃至全鎮中小學的“六級”排球競賽體係。棠張（zhāng）鎮甚至有設想，通過當地校（xiào）園排球的普及，在未來進（jìn）一步把排球（qiú）運動引（yǐn）入（rù）鄉村，在每一個村都建立起排球（qiú）隊。

　　就在前不久，棠張實驗小學組織了一場由學生、家長（zhǎng）和老師共同參與的親子排球運動會。其實，孩子們的家長大多是這所（suǒ）學校以前的畢（bì）業生，是“校友”，也都是排球的愛好者和參與（yǔ）者。這樣的親子排球運動會，讓（ràng）排球的魅力，從一代（dài）人傳承到了另一代人。而棠張（zhāng）實驗小學另一個創新舉措就是為即將畢業離校的六年級學生們專（zhuān）門舉辦一場“畢業紀念賽”。胡影說，當（dāng）她提出這個想法的時候，也有老（lǎo）師提出了疑（yí）慮。畢竟六年級的孩子（zǐ）們距離“小升初”考（kǎo）試的時間很近了，承受著備考和升學的雙重壓力，在這種情況下，打排球比賽（sài）是不是合適。但胡影覺得，在孩子們從小（xiǎo）學畢業的關鍵人生節點上，通過一場（chǎng）充滿紀念意義的排球比賽，可以讓他們對排（pái）球運動有著更美好、寶貴和深刻的人生記憶；而通過在排球賽場上盡情揮灑一次汗水，也可以讓（ràng）孩子們的壓（yā）力得到很好的釋放。果然，比賽圓滿順利舉行。活（huó）動（dòng）結束（shù）之後，孩子們興（xìng）奮地和他們的“排球校（xiào）長”擊（jī）掌慶祝，他（tā）們也通過（guò）這一次比（bǐ）賽，把自己（jǐ）對學校和排球最（zuì）美好的回憶，永遠刻在了心（xīn）中……