本報記者 顧 寧

　　“高老師，你什麽時候再回來看我們？”

　　“會（huì）很快的，如果我還能參加下學期的支教，我還來這裏教你們好不（bú）好？”

　　這是吉林體育學院支教誌願者高霖與安圖縣永（yǒng）慶（qìng）鄉中心學校（xiào）同學（xué）的約定。2024年（nián）暑假結束，高霖回到永慶鄉中心學校成為支教誌願者，當他再次出現在（zài）課堂時，給了同學們一個大大的驚喜，他們喜歡的高老師回來了。

　　“初來支教時，我希望盡自己所能，在同學們成長的道路上提供一些幫助。”高霖表示，支（zhī）教活動讓他收獲很多，所帶的每一堂體育課都是美好的時光，在適應角色轉變的（de）過程中豐富了自己的人生經曆。“回首支教生活的（de）點點滴滴，有很多的感慨與回憶（yì），這段經曆（lì）在我的人生中留下了濃墨重彩的一（yī）筆。”

　　由於學（xué）校體育設（shè）施的匱乏，很多體育活動不（bú）能全麵展（zhǎn）開。為了上好（hǎo）每（měi）一堂課，因地製宜、因（yīn）材施教（jiāo）成為每一位支教誌願者（zhě）的“第（dì）一課”和“必（bì）備技能”。中北大學誌願者金宇彤所支（zhī）教學校的操場不足300米，六七（qī）個班級擠在一起上體育課，活動範圍非常有限，每堂課所需要的體育器材和（hé）教具也經常欠缺。因此，金宇彤（tóng）的體育課，不止（zhǐ）在操場（chǎng），也會回歸教室，向同學們介紹各種體育運動項目，從籃球的熱血激情到足球的團隊協作，從田徑的堅持不懈到體操的優（yōu）美靈動（dòng）。孩子們的眼睛裏閃爍（shuò）著光芒，那（nà）是對新鮮事物的渴望，對體育世界的向往。

　　包（bāo）頭師範（fàn）學院支教誌願者劉育林（lín）會利用課餘時（shí）間帶領孩子們自製簡易器材（cái），教學場地有限，就創新教學方式，開展（zhǎn）小型多樣的體育活動（dòng）。“記得在一次足球課上，我將學生（shēng）們分成小組進行對抗比賽，孩子們起初戰術意（yì）識薄弱，但在不斷的引導與鼓（gǔ）勵下，他們開始學會配合，學會為了（le）團隊目標而拚搏。那一張張滿是汗（hàn）水卻洋（yáng）溢著笑容的小臉（liǎn），讓我深（shēn）刻感受到教育的魅力與體（tǐ）育的力量。”看到孩子們的成長（zhǎng）與笑容（róng），劉育林十分（fèn）欣喜。

　　陝西師範大學誌願者楊田田說：“當看到孩子們對體育的熱情（qíng），我們的內（nèi）心（xīn）無比溫暖。簡陋的場地沒有削減他（tā）們的快樂，反而讓每一個遊戲、每一次奔跑都充滿動力。”課堂之外，一聲聲“老師好”，讓支教誌（zhì）願者們在繁忙的工作中體會到了溫暖與責任，有的孩子還會送上自己準備的手工製品，他們真心把支教老師當成了好朋友。

　　體育支教（jiāo）是一場意義非凡的“雙向奔赴”，對於支教誌願者來（lái）說，在寶貴的社會實踐中通過解決問題、克（kè）服困難收獲了滿足，磨煉了意誌，讓自（zì）己變得更加堅強、有耐心、有毅力。他（tā）們傳（chuán）授的體育知識與技能，也成為孩（hái）子們（men）連接外麵世界的橋梁。對於孩子而言，支教老師的到來為他們（men）打開了一扇看向外麵世界的窗，帶來了（le）新鮮的知識、多元的思想和不同的教學方法（fǎ），讓他們有（yǒu）機會接觸（chù）到更廣闊的天地。在成長的道路上多（duō）了溫暖又有力的引導者，會更好滿足他們（men）對體育的興趣，點燃他們的運（yùn）動激情。