本報記者 劉昕（xīn）彤
2024年全國體育（yù）院校書記校長會議近日（rì）在廣州體育學院召（zhào）開。會議報告了2024年體育教育相關（guān）工作情況和未來工（gōng）作思路，討論了（le）體育教育綜合改革的若幹議題，取得積極（jí）成效。
會議（yì）表示，2024年體育教育改革初見成效。高校黨的政治建設工作（zuò）體係更加健全完善，體育學科專業建設取得新進展，體育單招改革取得階段性成效，高校培養高層次體育專業人才進一步創新發展，運動項目學院建設工作穩步推進（jìn）。各院校積極探索（suǒ）、深化改革、主動作為，在（zài）學科專業建（jiàn）設、人才培養、服（fú）務體育事業主戰（zhàn）場等方麵（miàn）均有建樹。綜合性大學發揮交叉學科和資源優勢，在體育人（rén）才培養方麵（miàn）也湧現很多亮（liàng）點特色。
一年來，總局穩步推進體育招生改（gǎi）革，堅持將體育招生工作係統化、一體化（huà）設計，創新工作方式方法，通過招生項目和賽事設置（zhì）等，進一步加強政策引導，發揮（huī）好體育單招、優秀運動員保送政（zhèng）策高考指揮棒（bàng）的作用，促進後備人才培養。經過多年持續不斷推進，2024年體育單招全部項目實現了全國統考，完成了從校考校招到統考統招的（de）改革（gé），考試更加公平公正、科學有效（xiào），增強了體育單招的公信力、權威性。同時，圍繞總局633項目布局，統籌做好優秀運動員保送上（shàng）大（dà）學推薦工作、研究生冠軍班等（děng）升（shēng）學政策，加強研究論證，構建複合型多層次的（de）升學體係，確保優秀運動員有暢通的升學渠道。
一年來，總（zǒng）局係統推進體育專（zhuān）業人才培養改革與創新。以（yǐ）足球（qiú）項目為試點，改革（gé）體育拔尖創新（xīn）人才發現和培養機製，推進體校和本科“3+4”貫通（tōng）培養的研究論證，確保真正高（gāo）水平、有天賦、有培養前途的優秀運動員能（néng）夠進入高（gāo）校繼續深造。落實《中國（guó）足球改革（gé）發展（zhǎn）總體方案》，探索（suǒ）高等院校足球專業人才培養體係，開展國家（jiā）足球學院試點建設工作。同時，按照“省部（bù）共建、多方支持、協同聯動、共（gòng）擔共享”原則，總局和廣東省人民政府共建國家羽毛球學院，支持黑龍江省人民政府建設國家冰雪運動學院。科教司堅持突出選拔真正優（yōu）秀的青少年（nián）運動員的導向，充（chōng）分發揮高考指（zhǐ）揮棒作用，支（zhī）持鼓勵更多有天賦的運（yùn）動員、經過專業訓練的有條（tiáo）件的學生從事體育運動，並且通過高等（děng）院校的培養，成長為對體育強國建設（shè）有貢獻的人才。
一年來，總局積極引（yǐn）導協調（diào）體（tǐ）育高（gāo）等院校參與體育強國建設（shè）主戰場。召開全（quán）國（guó）體育院（yuàn）校思政會、舉辦思政培訓班、召開本次體育院校書記校長會等，積極發揮行業指導作用，通過舉辦培訓、研討、座談、技能比賽等形式（shì），搭建貫通本科與高職、院校與企業的溝通交流平台，為人才培養（yǎng）提（tí）供支撐。依托全國體育專業學位研（yán）究生教育（yù）指導委（wěi）員會、全國體育職業教育教學指導委員會，發揮行業指導作用，引導高校加強高層次（cì）應用型體育專業人（rén）才培養。為體育院校搭建賽（sài）事交（jiāo）流平（píng）台（tái），共（gòng）舉辦（bàn）9項體育院校（xiào）賽事，以賽促教、以（yǐ）賽促練、以賽促學（xué）。以科（kē）學訓練素養提升（shēng）為抓（zhuā）手，不斷提高運動員文化教育和教練員崗位培訓工作質量，研（yán）製體育單（dān）招本科（kē）畢業生免試認定初級教練員崗位培訓合格證標（biāo）準，提升運動員職業能力。
會議表示（shì），新時代新征程，體育教育改革進入（rù）深水區。隨著體育（yù）教育綜合改革工作持續推進，改革的難度逐步增（zēng）大，麵（miàn）臨新（xīn）形勢、新（xīn）任務、新要（yào）求所帶來的新挑戰（zhàn）和新問題。
總局科教司（sī）負責人表示，2025年，總（zǒng）局科教司（sī）將推動全國體育院（yuàn）校、體育職業院校（xiào）、體育科研院（yuàn）所和招收培養體育人才的綜合院校等，錨定體育強國、教育強（qiáng）國建設目標，加強頂層設計，係統推進體育教育綜合（hé）改革。充（chōng）分發（fā）揮政（zhèng）策引導作（zuò）用，深入研究推進體育招生改革，以三大球人才培養為（wéi）引領，全麵提升體育專業人才培養質量。積極推進（jìn）高等院校投身體育主戰（zhàn）場，形成（chéng）服務和教學、人才培養共同提升的良好（hǎo）局麵，統籌教育、科技、人才一體（tǐ）推進，協同發展。鼓（gǔ）勵體育（yù）院校、綜合（hé）院校、職業院校差異化、特色（sè）化辦學，協同推進科教融（róng）合、產教融合，真正地將學校的高質量發（fā）展融入體（tǐ）育強國建設的征程中，為體育強國、教育強國（guó）建設貢獻力量。
在2024年全國體育（yù）院校書記校長（zhǎng）會議上（shàng），北京體育大（dà）學、吉林體育（yù）學院、哈爾濱體育學院、廣州體育學（xué）院、體育總局體育科學研究所、南京工業大學、浙江體（tǐ）育職業技術學院等7家單位代表作了交流發言，現摘錄如下：
北京體育大學
以體為本 改革創新立新功
北京體育大學持續探索（suǒ）教育、科技、人（rén）才一體化融合發展的新路徑、新模式，打造（zào）服（fú）務體育強國建設的思想高地（dì）、理論高地、技術高（gāo）地和人才高地。
一是堅持以體為本，彰顯（xiǎn）辦學特（tè）色。新增足球（qiú）運動專業、體育博士專業學位授權（quán）點，做優做強全國體育院校（xiào）中首個MBA項目，成功引入30多位體育行業高管擔任首批MBA行業導師。組建30餘支科技團隊，為9支國家隊（duì）200餘人次提供訓練（liàn）保障，73名師生入選巴黎奧運會中國體育代表團，創造13金6銀1銅佳績。牽頭承擔國家重點研發計劃“主（zhǔ）動健康（kāng）和老（lǎo）齡化科技應對”重點專（zhuān）項，完成《全民健身指南》修訂等重要（yào）任務。
二是堅持鑄魂育人，深化體教融（róng）合。建成全國首個以中華體育精神為主題的虛擬（nǐ）展館（guǎn），啟動“中華體育精神頌（sòng）”體育文化項目建設。學校運動（dòng）隊參加國內外（wài）高水平賽事（shì）共獲122個冠軍，做優做強雙創教育。
三是堅持開放互鑒，凝聚辦學合力。與拉夫堡（bǎo）大學打造“1+1+1”碩士聯合培養項目和“4+1”本科聯合培養項目；與薩格勒布大學共建高水平運動（dòng）表現研（yán）究國際（jì）聯合實（shí）驗室；與阿爾伯塔大學高質（zhì）量共（gòng）建北京體育（yù）大學阿爾伯塔國際休閑體育與旅遊學院。加速海南國際學院二期項目建設，與國外知名院校洽商籌建國際運動醫學與康（kāng）複學院。
學校以承接國家運（yùn）動項（xiàng）目相關重大任（rèn）務為重點，加速運動項目學（xué）院分型發展。建立跨學科交叉融合團隊（duì），推進體能訓練關鍵核心技術、運動表現分（fèn）析、智能體育裝備研發等領域鏈（liàn）條式集成攻關。完善“一（yī）校三區”戰（zhàn）略布局，建好海南國際學院，高起點（diǎn）謀劃（huá）雄安校區建（jiàn）設，全麵推進二七基地轉型（xíng）升級。加速推進（jìn）國（guó）家體育總局教練員學院、中（zhōng）國（guó）奧林匹克學院、運動促進青少年身心健康實驗室建設，築牢學校未來發展（zhǎn）的“四梁八（bā）柱（zhù）”。
吉林體育學院
聚焦區域經濟社會發展需求深（shēn）化產教融合
吉林體育（yù）學院突（tū）出需求導向，凝練並推廣應用（yòng）型體育大學人（rén）才培養模式。積極回應國家政策，率先實施應用型（xíng）人才培（péi）養轉型。2020年獲批“省特色高水平應用型建（jiàn）設（shè）高校”。11月30日，學校（xiào）牽頭成立“全（quán）國體育（yù）應用型人才培養聯盟”，全（quán）國體育（yù）院校齊（qí）聚吉林（lín），共（gòng）同探索資源共享、聯合培養、訂單培養等專（zhuān）業人才培養模式。學院聚焦冰（bīng）雪運動，提升科技服務水平，緊扣國家政策，整合現有力量，建立“冰雪體（tǐ）育研究院（yuàn）”，打（dǎ）造多領（lǐng）域（yù）協作冰雪運動服務保障平台，提高團隊科研攻關科技服務水平，助推（tuī）科研成果向冰（bīng）雪運動實踐轉化。科技（jì）助力國家、吉林省運動隊，屢創佳（jiā）績。
同時，學院優化學科專業結構，打造行業高素質人才培（péi）養高地（dì）。校政地企合作成立冰雪產業學院，入選（xuǎn）“省級示範性現（xiàn）代產業學（xué）院建設項目”。與中小學合作（zuò）推進冰雪進校園，與企（qǐ）業共建特色高端冰雪智庫，立項課題助力冰雪裝備製造業發（fā）展，打造人（rén）才定製班成為重要人才培養高地。深入貫徹落實國（guó）家低空經濟戰略，2024年率先（xiān）成立航空運動產業學院，成為國內首個培養航空運動專業人才的高等院校。統（tǒng）籌謀劃（huá）足球運動發展，成功申（shēn）報“國家（jiā）示範足球學院”。發揮專業特長，充分展現體育院校社會（huì）服務功能（néng）。
未來，學校將進一（yī）步發揮優勢特色，在人才引育（yù）、成果轉化、職業培訓、企業服（fú）務和產業助力5個方麵強化協同、深化合作，推動冰雪經濟（jì）成為新增長點。
哈爾濱體育（yù）學院
充分發揮冰雪特色辦學優勢
哈爾濱體育學院充分發揮（huī）冰雪特色辦學優勢，以高素（sù）質冰雪（xuě）體育人才（cái）培養為核心，為冰雪競技體育、群眾（zhòng）體育（yù）、體育產業主戰場提供人才保（bǎo）障和智力支持。
一是立足區位優勢，明確服務定位，持續夯實冰雪（xuě）人才培養成效。開設“五（wǔ）冰三雪”教學課程，完（wán）善“冬賽夏訓”雙周（zhōu）期特色教學模式（shì），建設“學、訓、賽、研（yán）”一體化校企合作實踐教學平（píng）台，組建冰雪體育示範專業集（jí）群和“雙師型”冰雪特（tè）色教學團隊，創立“冰（bīng）雪體育微專業（yè）”和現（xiàn）代冰雪產業學院，培養（yǎng）的（de）運動（dòng）員共獲得包括奧運會冠軍12項、世錦賽冠軍32項、世界杯冠軍44項。
二是厚植創新基礎，夯實主攻方向，積極培育突破性成果。2023年《“三（sān）億人參與冰雪運動”背景下（xià）冰雪（xuě）體育人才培養模式研（yán）究（jiū）與實踐》榮獲國家教育教學成（chéng）果二等獎，2024年《中國冬奧冠（guàn）軍群體畫（huà）像與培養激勵機製創新（xīn）研究》獲批國（guó）家社（shè）科（kē）基金重點項目。首批11項大眾（zhòng）冰雪（xuě）運動國家標準頒布實施，牽頭編撰《中國青少年冰雪項目訓練教學大綱（gāng）》，填（tián）補了我國青少年冰雪項目的競賽訓練科學化、標準化、係統化（huà）空白。開展的《冬奧數據（jù）穀(短道速滑)數據庫係統建設與應用》項目攻關，已建成國（guó）內最大規模的冰雪運動數據庫。自主開發的冰雪運動信息化競賽保障成套設備，以及（jí）“激光（guāng）切光計時”係統填補該領域自研賽事設備空白。
三是牢記職責使命，發揮（huī）人才（cái）優勢，服務國家和本（běn）省重要戰略任務。學校及學校主辦的（de）國家輪椅冰壺隊分別（bié）榮獲中共中央（yāng）、國務院頒發的“2022北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻集體”獎項。與國家體育總局共建國家冰壺男隊、女隊、混雙隊獲（huò）得佳績。積極推動落實省政府與國家體育總局（jú）共建國家冰雪運動（dòng）學院，加快推進四個體（tǐ）係、四個（gè）基地、四個平台建設，為後冬奧時期國家冰雪體育提供人才支撐。
廣州體育學（xué）院
深化（huà）改革 開拓辦學新路徑
廣州體育學院以回答好（hǎo）“強國建設，廣體何為”這一重（chóng）大課題（tí）為（wéi）牽引，把握“改革、創新、協調（diào）、開（kāi）放”的工作（zuò）理念，深化教育教學改革，努力開拓內涵式、特色化、高質量辦（bàn）學的新路徑。
學校將建設體育學博士授權單位作為核心引擎，以申報、建設兩個（gè）“國字號”學院為重要抓手，滿（mǎn）足強國戰略對高素質體育人才需（xū）求。今年，學校（xiào）被國務院學位委員會審（shěn）核增列為博士學位授予權單位“加強建設單位”，體育學科獲批為一級學科博士學位授權點；國（guó）家體育總局在（zài）黨的十八大（dà）後同意省部共建的第（dì）一個單項運動學（xué）院，也是全（quán）國唯一的省（shěng）部共建國家（jiā）羽毛球運動（dòng）學院落（luò）地廣體；以國家重點建設足球學院為抓手，聚焦足球運（yùn）動專業建設，為足球事業發展培養人才。
學校根（gēn）據體育科技發展新趨勢（shì），不斷優化學科建設，強化科技（jì）創新服務，大力支持高（gāo）水（shuǐ）平體育科（kē）技（jì）的研發與應用。今年，學校與上海交通大學共同主辦的《運動轉化生物（wù）醫學》正式（shì）創刊，並成功入選中國科技（jì）期刊卓越行動計劃高起點（diǎn）新刊類項目；“廣東省人類運動表現科（kē）學重點實驗（yàn）室”正式獲批，目前廣（guǎng）東省共設立三個體（tǐ）育類重點實驗室，其中兩（liǎng）個依托廣（guǎng）體；廣州體育學院附屬運動康（kāng）複醫院揭牌成立，有效推動體衛領域科技創新。
學校統籌“引進來”“走出去”，彰顯（xiǎn）體育獨特（tè）作用和綜合價值，不（bú）斷提升國際（jì）化辦學水平和（hé）國際影響力，提升服務國家戰略的能力，發起成立“粵港（gǎng）澳大灣區(廣東)—東盟體育聯盟”，實現了粵港澳大灣區以及與東南亞國家的深入合作（zuò）。作為服務和保障十五運會的排頭兵，學校積極保障十五運會賽事需求，已確定（dìng）霹靂（lì）舞、U20排球兩個項目在廣州體育（yù）學院舉辦（bàn）。
總（zǒng）局（jú）科研所
搭建開放創新平台 夯實基礎研究實力
總（zǒng）局科研所著力推動體育科研治理體係（xì）和治理能力提升，深化奧運備戰運行機製改革，健（jiàn）全科技管理（lǐ）機製，完善人才培養機製（zhì）。此次成功獲批新增博士授權單位和體育專業博士授權點（diǎn），是科研所事業發展（zhǎn）的（de）一個重要裏程（chéng）碑，標誌著在體育科技研究、人才培養層次和學科建設發展上邁入一個新的發展階段。
科研所以堅持“四個麵向”，搭建開放創新平台；堅持“科研本位”，夯（bèn）實基礎研究實力；堅持（chí）“四個重要”，服務體育強國實踐為具體實踐，聚焦黨和國家關注（zhù）、人民群眾關切的體育領域重大（dà）問題，開展科技攻關（guān）和決策資政工作。2023年獲批體育領域唯一（yī）的 “產業技（jì）術基（jī）礎公共服務平台”，主動發起合作倡（chàng）議（yì），建立全國體（tǐ）科所協作會（huì），搭建中國—東盟國民體質監測學術平台，中國體育科學學會首次獲批民政部全國性社會組織評估5A等級。2022年以來，共（gòng）獲批各類國家級重大課題13項，是立（lì）項增速最快的兩年。其中，承擔科技部“主動健康和人（rén）口老齡化科技應對”國家重點研發計（jì）劃項目2項，課（kè）題3項；建所以來首次獲批國家社科基金重大項目1項；各類（lèi）項目（mù）、課題合計315項，經（jīng）費累積1.3億元左右。
巴黎奧運備戰（zhàn）周期，科研所40餘位科研人員深入（rù）舉（jǔ）重、射擊射箭、乒乓球等十多支國家隊（duì）開展科研攻關和（hé）科技服務，其中8人擔任國家隊複合型科醫團隊負責人，開展綜合科技保障和（hé）產品研發（fā）。召開17次巴黎備戰專家“會診”會，提（tí）升科技助力備戰參賽效率（lǜ）。舉辦25期（qī）“奧運（yùn）備戰科技大講堂”，提升教（jiāo）練員、科醫人員及相關管理人員科學素養。全民健身領域，發布《第五次國民體質監測公（gōng）報》和《2020年全（quán）民健身活動狀況調查公報》；著力開展體教融合青少年體質健康（kāng）幹預試點和健身科普係列活動。
南京工業大學
創新融合發展 賦能強國建設
南京工業大學深化體教融合，創新體工融合和產教融合，把學科科研優勢轉化為體育人才培養優勢（shì），賦能（néng）強國建設（shè）。
一是深化（huà）體教（jiāo）融合，培養優秀（xiù）競技體育人才。學校（xiào）與江蘇省體育局、常州市政府創新（xīn）“體教融合、省（shěng）隊校辦”模式（shì），共建南京工業大學江蘇省女子壘球隊，連續3屆全運會（huì）獲冠軍，連續12年獲全國壘球錦標賽冠軍（jun1），為壘球國家隊輸送優秀運動（dòng）員50餘（yú）人次，先後2次被江蘇省委省政府授予“江蘇（sū）省先進集體”榮譽稱號，女（nǚ）子壘球黨支部獲批“全國黨建工作樣（yàng）板支部”，“奉獻、拚搏、堅韌、協同（tóng）”的女壘精神已成為學校精神譜係中三大精神之（zhī）一（yī）。
二是發揮競技體育的杠（gàng）杆（gǎn）效應，推動學校（xiào）體育事業（yè）高質量發展。在（zài）女壘精神引領下，學校體育事業快（kuài）速發展，大學體育綜合改革不斷（duàn）深入，體育教（jiāo）育突破原來的“課程範式”，構建以體教（jiāo）融（róng）合為理念的大學體育育人新體係，實（shí）現由“課”向（xiàng）“育”根本轉變，改革成果（guǒ）獲評江蘇省教學成果一等獎，學校連續3屆獲評“全（quán）國群眾（zhòng）體育先進單位”。
三是以中國壘球學（xué）院為協同平台，著力推（tuī）進體工融合賦能強國建設。充分（fèn）整合校內資源，用好交叉融合“催化劑”，發揮以工為主的學科優勢，打破學科壁壘、強化學科會聚，推進體育與AI、材料、生（shēng）工、安全等（děng）優勢學科（kē）的（de）交叉驅動，協同打造體育（yù）大數據（jù）分析、智能製造、運動食品研製、體育安（ān）全監測仿真等多個學（xué）科交叉中心，積極運用不（bú）同學科的（de）新方法、新（xīn）技（jì）術、新手段開展（zhǎn）“有組織的科研”，推進科技成果轉化運用，賦能體育事業發展。
浙江體育職業技術學院
培養全麵發展的一流競技體育人才
浙江體育職業技術學（xué）院是浙（zhè）江省唯（wéi）一一所以競技體育類專業（yè）為特色，以培養全麵發展的一流競技體育人才為根本任（rèn）務的省屬（shǔ）全日（rì）製高職院校。建校以來學校累計培養奧運冠軍14位、獲得奧運金牌17枚，世界冠軍101項，亞運會冠軍（jun1）97項，全運會冠軍（jun1）111項，5次被省政府記集體一（yī）等功。擁有省部共建遊泳、羽毛球、體操等項目（mù），建有（yǒu）田徑、蹦床等項目國家隊訓練基地以及國家（jiā）體育總局（jú）水上（shàng）運動科學重點實驗（yàn）室和浙江省運動醫學中心(運動損傷治療中心（xīn）)，獲得國（guó）家級教學成果獎二等獎1項、浙江省（shěng）高職（zhí）教育教學成果獎特（tè）等獎1項。
重培育，深化“訓（xùn）學融合”育人機製。統籌中（zhōng）小學、大專及繼續教育等多層次辦學，深化中高職一體化人才培（péi）養，開設運（yùn）動（dòng）訓練、體能訓練等符合運動員實際（jì）需要的專業(方向（xiàng）)，並與國內外高水平體育訓練基地、高校和體育組織開（kāi）展合作辦（bàn）學，構建起從後（hòu）備人（rén）才到優秀運動員、從小學到大學的院校化培養體係。
謀創新，推進競技體育可持續發展。創新競技體育黨建工作體（tǐ）係，踐行“五環黨（dǎng）建工作法”，發揮教練員“第一思（sī）政員”作用，選派重點運動隊（duì）“第（dì）一書（shū）記”，把黨的政治優勢和組織優勢有效轉化為備戰重大體育賽事的強勁動力。大力實施“名師工作室”“優秀教練員”“精英（yīng）運動（dòng）員”培養（yǎng）計劃，構建競（jìng）技體育人才聚集高地。建立“一人一案（àn）一團隊”備戰機製，構建高水平（píng）“訓練、科研、醫（yī）務（wù）”一體化平台，強（qiáng）化（huà）科技助力備戰。
審核：張素琦
