本報記者 李 博

　　“求職不用去遠方，家鄉就（jiù）是好地（dì）方。”當來自四川涼山鹽源縣的喇色龍（lóng）得知（zhī）要去家鄉支教時，他動情地說（shuō）道。這位（wèi）小夥是四川體育職業學院2022級體育（yù）教育專業（yè）的學生。按照四川省體（tǐ）育（yù）局的（de）部署，四川（chuān）體育職業學院（yuàn）1月啟動今年支教誌願者選派工（gōng）作。經過廣泛動員宣傳，層層審查考核，最終遴選出5名優（yōu）秀誌願者，他們奔赴涼山州鹽源縣開展為期3個月的體育（yù）支教。喇色龍和另外4名誌願（yuàn）者一起，為大（dà）涼山的孩子（zǐ）們播下體育的種子。

　　出征前，為（wéi）了讓（ràng）誌願者們更好（hǎo）地適應支教（jiāo）工作，3月4日，四川體育職業（yè）學院為新一批（pī）學生（shēng）誌願（yuàn）者組織了一（yī）次誌願者服務通識知識培訓。培訓內容涵（hán）蓋支教工作的各個方麵，包括教學方法、溝通技巧、團隊協作以及當地的文化習俗等（děng）。通過這次培訓，誌願者（zhě）們不僅提升（shēng）了專業素（sù）養（yǎng），也增強（qiáng）了對支教工作的信心（xīn）。3月（yuè）5日，四（sì）川體育職（zhí）業（yè）學院舉辦了2025年體育支教（jiāo）誌願服務的出征儀式。在出征（zhēng）儀式上，學院領導對誌願者們寄予厚望，“支教工作不僅是傳授知（zhī）識和技能，更是傳遞愛與（yǔ）希望。誌願者們（men）要以雷（léi）鋒為榜樣，不怕吃（chī）苦，勇於奉獻，用自己的實際行動為孩子們打開（kāi）一扇通往更（gèng）廣闊世界的大門。”誌願者代表（biǎo）在儀式上發言表示（shì），將牢記使命，不負重托，把自己（jǐ）的所學所知毫無保留地傳授給孩子們。　　

　　在3個月裏，5位（wèi）誌願者將（jiāng）在鹽源縣的學校裏開展體育課程教學。他們根據學生的年齡和身體狀況，設計豐富（fù）多樣的體育課程，如足球、籃球、田徑、瑜伽等，讓孩子們在不同的體（tǐ）育項目中找到樂趣。在課外體育活動方麵，他們將組織各（gè）種體育社團和興趣小組，培養孩子們的（de）體育特長。同時還會開展體育競賽組織工作，激（jī）發孩子們的競爭意識和團隊合作精神。在校園文化建設方麵，誌（zhì）願（yuàn）者們將通（tōng）過舉辦體育文化節、體育知識講座等活動，營（yíng）造濃厚的校園體（tǐ）育氛圍。喇色龍表示，為了此次（cì）支教，他做（zuò）了充分的準備工作。“我先去了解他（tā）們（men）喜歡的項目，然（rán）後去上他們感（gǎn）興趣的（de）體育課，同時我也一直練習口令口號，避免（miǎn）上課時誤導孩子們。我還檢索各類信息，學習上好一節體育課的重要性，如何提高學（xué）生的興趣等。因為我了解我們這邊孩子的心理，對於外來（lái）新鮮的（de）事物他們感興趣（qù）的時長（zhǎng）不會太久，我怕他們會（huì）覺得累、沒意思而不去堅持。”

　　到達支教地後，誌願者們還是（shì）遇到了不少困難和挑戰。首先是上課紀律很難管（guǎn）控，孩子們比較喧鬧（nào），隻有老師站到他們（men）麵前才能安靜一會。其次是孩子們的體能還（hái）需要提（tí）升，一堂（táng）花樣跳繩課，才跳4個八拍，很多孩子就已經累（lèi）得上氣不接下氣。有一個班級裏最高的男同學，還沒開始做就已經放棄了，說自己不會，而且性格（gé）有些叛逆。經過溝通商（shāng）量，誌願者采取一（yī）對一輔導，跟著他把動作做（zuò）完，最後（hòu）他（tā）不僅完成了，而且完成得很棒。“在（zài）做動作的時候（hòu）我不斷鼓勵他，給他足夠的信心，下課後我告訴他：你不能憑感覺去否定自己，你要（yào）去行動，行動才能證明一切。他現在進（jìn）步（bù）了很多，我感（gǎn）覺很有成就感。”一位誌願者說道。除此以外（wài），支教誌願（yuàn）者們利（lì）用周末集（jí）中備課的時間，探索性地利用體育課開課前3分鍾（zhōng），帶領（lǐng）孩子們學習一（yī）則關於（yú）體育的金句，或講（jiǎng）述一名體壇冠軍的奪冠瞬（shùn）間，或（huò）分享一名優（yōu）秀本土運動員（yuán）的成長經曆。他們創新性地將中華體育（yù）精神（shén）等體育思政元素融入體育課程（chéng）教學中，幫助孩子們立榜樣、樹自信，推動體育教育與思政教育協同（tóng）育人，推進大中小學（xué）思想政治教育一體化建設。

　　隨著支教工作的深入，孩子們越來越（yuè）喜愛前來支教的老師們。支教誌願（yuàn）者帶來的教學活動豐富了學生們的課（kè）餘體育生活，讓學生們在體育鍛煉中收獲（huò）了快樂和成長。除了專（zhuān）業體育知識，支教誌願者還教會了他們在（zài）麵對（duì）困難時（shí）自主解決問題的能力。體育（yù）的光芒，隨著這些誌願者，灑向了更多地方。